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小學三年級班主任工作述職總結 篇6
本學期我擔任三年級班主任及數學教學工作,在各位領導和同事的熱心指導和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務,在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結。以下是我對本學期的班主任工作進行回顧與總結:本學期我擔任三年級班主任,一學期的工作使我認識到,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學秩序,保證同學們良好的學習環境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。現在班級情況穩定,大部分學生學習氣氛濃厚,能做到同學之間互幫互助,在各項活動中表現突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件,那么,如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。
一、細致全面,雷厲風行是建立良好班風的保證
班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,結合本班級的實際情況,對學生全方面的教育。平時抓好學生的行規、禮儀、孝敬、安全、衛生、三姿勢、三靜、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。做好學生的爭章工作,出好每月一次黑板報,播好每次輪到的周三紅領巾廣播,組織好每次輪到的周一升旗儀式,組織學生積極參加學校組織的各項活動,完成了大隊部要求的一次中隊會。
二、學生自主管理是建立良好班風的手段
俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發揮班干部的作用。教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監督作用。
三、樹立榜樣,融入情感、適時表揚是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學生都會比較,并作出仿效。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如:要求學生早到校,自己必須比學生早到,要求學生要有禮貌,自己先主動向學生問好。要求學生寫好字,自己必須認真寫字。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系,所以為了防止與學生之間產生隔閡,在實際管理中注意融入情感,平時關心學生的學習、生活,和學生和睦相處,和他們適當談話,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。當發現學生有進步時,一定要適時表揚,給予鼓勵。這學期,個別差生就有明顯的進步。
以上便是我本學期的工作總結,不足之處也有很多。如:學生的行規、衛生抓得不夠好,部分學生的家校聯系做得不夠好。我今后一定會再接再厲,努力工作,把班級的管理工作做得更好。
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