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初三下學期副班主任工作總結 篇32
這學期學校開展了班主任結對子活動,我擔任X班的副班主任,協助班主任魏泉靈老師管理班級,回顧半年來的工作情況,現做如下總結:
一、強化對學生行為習慣的養成教育
雖然學校創立的時間短,但學校始終以培養高素質全面發展的優秀人才為理念,注重管理的規范化,堅持育人為本,德育為先。在學校先進理念的指導下,我和班主任邢立棟老師按照學校的管理要求帶領學生學習校規校紀,規范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規定的時間段內吃食品等行為要求,特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養成教育。通過反復的強調要求,學生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛生方面,要求值日生每天在規定時間之內完成值日任務,我自己也經常檢查班級衛生,督促值日生認真高效的完成任務,提早進入學習狀態。例外在紀律,特別是晚自習紀律方面,強調學生的自我監督跟他人監督,保證晚自習安靜正常進行,目前這項工作還在持續中,而且有了很大進展。
二、認真貫徹學校的各項規則指示,做好本職工作
為貫徹學校的各項規則指示,大部分的班會我都參加,認真記錄校長、年級主任、政教處老師的要求和建議,在合適的時間向學生傳達信息。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。
三、增強班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的管理水平
俗語說,火車跑得快,全憑車頭帶。一個成為優秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象,我經常與他們交流經驗方法,并要求所有班級干部要協作至上,彼此間要加強溝通,他們有了好的想法和創意,積極鼓勵從旁協助,提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。
四、嚴格要求每一位學生
教育是一門藝術,在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確,嚴格要求每位學生,既是對學生的最大尊重,又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓,先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近,因此在學生中相對失去了一些權威,因此現在管理起來就比較麻煩,經過這段時間的調整,通過個別談心,并配合班級制度嚴格執行,做到嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。
五、正確處理學生在學習和生活中的問題
管理班級時,我公平對待每一位學生,不管他的學習如何,我都以平等的眼光來看待,真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題,我班有一些同學,學習成績很好但平時生活習慣很差,經常因為桌面書多,座下有紙,值日不徹底甚至自習說給多次給班級扣分對于這樣的學生,我首先明確態度,學習成績突出是值得夸贊的事情,但學習和生活習慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰,在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經常檢查督促他。在處理各項問題中,我堅持一個原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣和尊重、感恩他人的生活態度。
另外,在這個學期的副班主任工作中,我認為自己還存在一些問題,比如不能夠真正地了解每一個學生,與學生溝通、接觸比較少,因此對學生的熟悉程度不夠,導致處理問題的時候不能具體問題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于是這個學期接的副班主任工作,上個學期的形象還停留在他們心目中,因此,學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色,在權威上還是有差于班主任老師,需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。
在這半年的副班主任工作中,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心,班級中的每一件事情,都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中,我也能看到每個學生身上的閃光點,每個學生可愛的一面,我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時,我也希望自己在各個老師的幫助下,盡快地成長起來,與魏泉靈老師一起把X班建設成為一個團結,和諧,積極向上的班集體,讓這樣一個學習與紀律都優秀的班集體實至名歸。
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