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班主任學期工作總結范文匯編 篇6
這個學期注定是個特殊的學期:一,自己經過向分管教學的葛校長申請,可以從三年級教起,可以將自己的一些教育設想,付諸于實踐之中了;二,感謝盛校長和徐主任在我在校務辦掛職鍛煉期間,依然支持我做班主任;三,怎么也沒有想到,在九月份校運動會后,和同事運動時,腳骨折,至今未能痊愈。
一個學期過得真快,在這里我最想表達的是“感謝”:感謝學校領導在我受傷時,送上的關心與祝福;感謝同事們對我的理解與包容;感謝家人對我的無微不至的照顧;感謝可愛的學生們,在我腿腳不方便時,給予我的理解與幫助。
回顧這個學期的班主任工作,我始終堅持“安全第一”的理念,確保學生的在校安全,做到了本學期無一起重大受傷事故;注重學生良好行為習慣的養成教育,讓學生在集體教育的氛圍中茁壯成長。下面我將自己本學期的具體工作做一總結:
一、精心選拔與培養,注重班干部隊伍建設
在開學之初,我就在班級中明確:班干部將進行競選,由學生們根據候選人的競選演講和平時表現,來進行差額選舉。最終楊夢琪、朱雅文、李佳怡、張曉陽、朱一諾、于貝爾、陳鈺、王天伊幾位同學當選。在祝賀他們成功當選的同時,對于落選的同學也進行了表揚與鼓勵,期待他們也以更好的表現來展現自己。為了更好地鍛煉他們的能力,采用值周班長制度,每個班干部擔任一周的值周班長,具體負責班級的管理。
舉例:衛生方面
1.針對地面潮濕問題。由于我班是離洗手間最近的班級,其他班級的同學在涮洗拖把時,都會經過我班。有的時候孩子小,缺少具體的洗拖把的方法,導致我班過道處經常比較潮濕,孩子一走,帶進了教室,導致教室地面潮濕,而且很不清潔。在征詢孩子的意見后,我們決定拖地的時間和其他班級錯開,當要上午會課,我班的學生再開始拖地,這時,過道中幾乎沒有了,拖過后,地面不久也就干了。
2.針對個別學生放學拖拉,導致桌椅擺放不整齊的問題。個別學生放學時,動作慢。其他學生已經排好隊伍,準備離開時,他們依然不緊不慢的樣子,而這又影響了打掃衛生的同學。為此,在和學生們商量后,決定放學后,5分鐘內還不能離開的同學,留下來與值日生一志打掃衛生,協助值日生完成當天的值日工作。不久,學生拖拉的習慣得到了解決,同時,值日生也能快速地打掃衛生,擺放桌椅了。從徐林老師的拍的幾次照片來看,我班的桌椅一直是擺放比較整齊的。
二、開展豐富多彩的活動,培養學生能力
1.積極參與學校運動會。參賽的學生全部是通過體活課公平競爭后確定,學生積極性高;拉拉隊和參賽隊員提前制定小紅旗、小標語等,為班級加油助威,形成一種集體氛圍,學生們特別喜歡;指導學生練習。重點指導了孩子們的4*100,不在爭第一,重在給孩子們一種態度:凡事要認真對待,最終我班男女生在此項目上都獲得了第一名的優異成績。
2.十分鐘隊會活動,雷打不動的節目。只要沒有特殊情況,十分鐘隊會每周二中午都會舉行,有時,我有事不能參加,他們也會在朱一諾、楊夢琪同學的負責下,開展活動。本學期先后開展了“蘿卜蹲”、“畫鼻子”、“擊鼓傳花”、“成語接龍”等。
3.護蛋行動。 活動是最能鍛煉孩子能力,也是最能展現孩子能力的舉措。自從前兩年舉行護蛋行動,取得了一定的效果外,今年我又在三年級開展了護蛋行動。孩子們都經過了經心準備,制作裝備來保護自己的“蛋寶寶”,并給蛋寶寶起了名字。并在活動中體會到保護“孩子”的不易,有幾個同學的“寶寶”還“犧牲”了。多一些活動,孩子們多一份經歷,也就自然多了一份回憶。遺憾的是自己當時沒有能夠多留出點時間讓孩子們交流,也沒有能夠用相機記錄下那精彩的瞬間。
4.“派特”時間活動。針對班級剛開學時,收作業慢、早讀利用不好的問題,我想出了國外一些教師運用的“派特”時間,來引導學生快速收作業,增加早讀時間。因為孩子們是七點半到校,如果他們能夠在七點三十分收好作業,開始朗讀,那么就為孩子們增加5分鐘的“派特”時間,這個時間可以積累,積累后,他們可以在商量后決定什么時候使用,使用的方式可以是:欣賞一部影片、到操場娛樂、帶來玩具玩等,孩子們非常喜歡這一活動,收作業快了,早讀時間利用得好了。
三、查找不足,以便更好地成長
1.學生的跑操質量有待提高。
喜歡運動,卻無法去運動,這種感覺真是難受。以前每次學生跑步,我都會跟著孩子一起跑,既能起到示范作用,又能鍛煉自己的身體。然而,腳受傷后,卻無法再跟隨著這些可愛的孩子們。他們還是挺懂事的,能夠認真跑。但整體跑步質量仍然需要提高,這也是下學期自己需要努力的一個方向。
2.幾位后進生的轉化工作仍需進一步加強。
了解我的人都說我在教育孩子上,還是比較有耐心的。我也知道這一點。然而,面對一些孩子“軟”、“硬”不吃,我也非常生氣。有時,甚至想放棄他們算了,和家長交流后,家長只堅持了一天,自己又何必累著自己呢?然而,一份強烈的責任心,又時時地鞭策著自己去思考:孩子這樣的問題到底是什么引起的?如何更好地幫助他們成長?自己在教育上的方式、方法,是否也存在著諸多的不足呢?
3.制定更加明確的激勵與處罰措施,并有具體的負責的同學。
在開學之初,和學生一起制定了班規,然而,如今看來,班規不夠詳細、具體,在出現一些問題時,沒有相對應的處理辦法,學生更不清楚,因此他們沒有一個心理準備。而又由于時間和精力問題,有時對于學生出現的問題,簡單地處理就算了事了,結果,一些不文明行為再次出現。下個學期,需要制定更加明確的激勵與處罰措施,并有具體的負責的同學。并多與學生商量辦法,讓學生感到自己是班級的主人,為班級貢獻一份光和熱。
寫著寫著,發現了存在的諸多問題,這就是反思與寫作帶給人的幫助。回顧一個學期的工作,取得了一定的成績,然而,真正留下了什么呢?又帶給學生怎樣的回憶呢?記得一位哲人說過:教育,是拋棄知識后,留下的東西。我留給了孩子美好的回憶了嗎?班主任工作,且做且努力;且行且思且成長。
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