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2024年小學班主任工作總結_班主任工作總結 篇4
來不及回顧,一學期的時光悄然離去,此時此刻將對本學期的工作做以下總結。在這學期里我不斷加強我的教學理論的學習及技能的訓練,以達到提高我個人綜合素質的目的。教學方面我一直要求自己,潛心備好每一節課,精心設計每一節課,認真上好每一節課。在作業方面,我做到科學合理地布置作業,有布置必有批改,有錯必糾,有糾必改。同時,積極參加聽評課和各種教研活動。班級管理方面,我采取以下措施:
一、突出德育地位,拓寬德育渠道。
“德”是立足之本,所以在班級管理方面,我比較重視德育教育。除了課堂上滲透外,我利用黑板報、讀報堂、主題班會等進行德育教育,特別是我們的校本課程――養成教育、展示作業也是我們進行德育教育很好的一個載體,同時借助學校舉行的有益健康的各種活動,使我班形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的班風和學風。
二、培養學生良好的勞動習慣。
記得小學課本《養花》一課有這么一句話:不勞動,連棵花都養不活。沒有良好的勞動習慣,無論是腦力勞動還是體力勞動,你就無法創造美好的生活。為此我以班級值日為平臺,增強學生的勞動意識,培養勞動習慣,又通過勞動成果的評比,激發學生熱愛勞動,尊重勞動,用勞動創造一切美好的未來。
三、培養學生良好的禮儀習慣。
針對當前一些孩子的不良習慣。我依據《小學生日常行為規范》,狠抓文明禮貌教育,培養學生良好的禮儀習慣。我們班內專門設立值日班長和監督小組。不斷總結樹立榜樣,在榜樣的潛移默化中,影響、督促整個班都形成良好的禮儀習慣。
四、培養學生良好的學習習慣。
“積一千,累一萬,不如養成個好習慣。”我們都知道學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素,而是沒有養成良好的學習習慣,為此我著力培養學生的學習習慣。從而達到提高學生學習成績的目的。在這個過程中,我注重激發學生的學習欲望使學生想學。選擇習題時做到精挑細選要有針對性不搞題海戰術,讓學生樂學。同時注重方法指導,讓學生會學。讓孩子們在想學與會學中培養良好的學習習慣。
五、培養學生良好的生活習慣。
“不會生活,就不會工作”。小學生可塑性強,各種習慣極易形成。形成良好的生活習慣,可以使他們終身受益。生活習慣的培養,我從餐桌上的一點一滴抓起,持之以恒,以一貫之。堅持開展自己的事情自己做的活動。在寢室起床后床鋪要整整齊齊;洗漱之后牙杯排列要整齊;衣服穿著要得體。無論在家在校都要有主人公意識,通過家長發來的照片或視頻我們評出“小幫手、小巧手、小炊事員”等。優秀學生評比中使學生掌握了不少生活技能提高生存能力。
一學期下來工作中存在著一定的不足,我覺得培優補差工作做得不足,學困生的輔導不夠,感覺很遺憾。每一學期的結束,其實也就是另一個新的學期的起點。一份耕耘一份收獲,只有在耕耘中不斷思索,我們才會收獲更多。
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