上學期高三班主任工作總結（精選35篇）

上學期高三班主任工作總結 篇2

人們常說：“一個好的班主任才能夠帶好一個班，才

能夠對一個班的學生產生積極的影響”。但是，當好班主任不容易，當好高中班主任更不容易。因為上了高中，學生身心迅速發展，進入高中時期的學生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人多變化，可以說軟硬不吃。這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。而要做好一個復讀班的班主任，除了要面對以上困難之外，還要時時觀察學生不穩定的情緒，常常緩解他們過大的壓力，處處增強他們不足的信心等等很多問題。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、播下熱情、理解和寬容的種子，增強復讀生信心

復讀班的學生來自“五湖四海”，他們對新學校往往表現出陌生和挑剔的一面，我熱情主動細致周到地闡明學校及班級管理的細則，以便學生盡快適應并迅速進入學習狀態。復讀生普遍存在受挫心理，信心嚴重不足甚至自卑，因為他們覺得自己是因為失敗而來到這個學校的，自卑心理必然會

導致強烈的自我保護傾向。針對這個問題，我做了以下工作：、首先從一開始接手管理，我就以主題班會《Welcome to be a member of class 18》的形式，首先對每個學生表示祝賀，表明了我自己的觀點：沒有復讀經歷的高中生涯是不完整的，復讀使每個人經歷了挫折后懂得了總結，心靈上多了一份成熟與思索，少了一份狂妄與浮躁，儲備了這樣的心靈歷練，才會逐漸拋卻浮華膚淺，走向博大深沉。其次是在學期開始，我隆重的介紹了我班的5個科任教師，都是非常有經驗的多年高三教師。其中，語文老師也是備課組長，工作一絲不茍，能把握高考重點；數學老師多年擔任高三教學，課堂精講精練，重點突出；化學老師很有耐心，能主動地調動學生的積極性；生物老師年輕有為，勤勤懇懇，扎扎實實，教學有方；物理老師連續擔任高三教學，能把握高考方向。通過這一肯定的介紹，讓學生覺得有如此杰出的老師伴隨著，自己提升沒問題，學生信心大增。另一方面。也讓學生從心理上信服并接納這些老師，為以后教師更好地教學做了好的鋪墊。另外，我通過舉實例，論長遠，現身說法。如復讀名人余敏洪，高考英語成績從33分提高到了90分，現在是學校的創辦人。名人馬云，兩度落榜，最好考補錄考到杭州師范學院（今杭州師范大學）英語專業。這樣逐步使學生的思想趨于穩定，復讀信心得到了一定的加強，為后面復讀班有一個良好的開端打下堅實的基礎。

二、樹立良好形象，做到言傳身教

班主任工作要經常與學生打交道，是做人的工作。所以，作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；說話要算數，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作開展打下良好的基礎。所以每天早晚我都會準時到教室，進到教室不管學生在說話還是走來走去，我也不說話，就坐下來看書、備課。久而久之，學生意識到走進教育就是一個學習的地方，于是自然安靜下來自覺學習了。很少出現進到教師半天還安靜不下來的情況。每一次學生們交的作業我都會及時批改完，及時發給大家，所以他們也會在我的影響下盡量的快速完成并按時交作業。所以，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力；班主任的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

三、引導學生進行正確歸因，制定合理的奮斗目標

多數復讀生不能對自己的失利作出正確的歸因，而只是認為自己努力不夠或底子太薄，從而認為再來一年就可以在原來的基礎上提高20到30分就可以達到目標。其實這種片面膚淺的歸因也正是他們成為復讀生的重要原因，而實際上

多數復讀生的失利原因是復雜的多方面的。學習不刻苦一般并不是主要的，因為在高三那種煉獄般的管理和拼命氛圍里，再游手好閑的學生也會被迫投入相當量的時間和精力進行學習。實際上復讀生失利的原因多數在心理素質、學習習慣等非智力因素。因此，我主要引導學生反復深入地回憶高中尤其是高三學習生活經歷，找出自己失利的真正原因，進而合理地確定奮斗目標。比如：簡昌敏同學，我和他一起分析了上次失敗的原因，讓他意識到自己主要在高三時的學習習慣非常不好，經常遲到，學習也不夠勤奮而導致了自己高考的失敗。所以，進入復讀班，他制定短期和長期的學習目標和學習計劃，而且自己主動提出希望我配合幫助他認真履行。后來他在我的監督以及自己的堅持下，改掉了以前的懶散，不努力的學習習慣，圓滿地完成了自己的計劃，實現了自己的目標，考上了本科。

高考備考，不打無準備之仗。實現理想的高考目標，每個人必須制定一套行之有效的備考計劃。所以在復讀階段要把以前訂立的計劃再完善，通過復習過程中的整合檢驗，真正達到查缺補漏的功效。當然此計劃應該包括短期（周，月）實現的目標和長遠努力方向的計劃，我們還在班上討論確定了以“激發興奮點，繞開疲勞節。淺挖洞，深挖溝，穩扎穩打”為總的復習主導思想。作為復習備考的理論基礎。

四、民主管理，配備好班干

培養一支高效率的班干部隊伍班干部是班主任和學生

聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。經過同學們自己的主動以及同學們的相互推薦，很有幸地在班上選到了4個班團干和7個科代表。為了培養他們的能力，我下放權利給他們，同時我又在班級高調的表揚鼓勵他們，讓他們在管理班級過程中更加有信心，思想匯報專題更加讓其他同學信服他們。之后班里的很多事情都是由班團干、科代表很好地解決并完成了。

經常聽到說：有很能干的母親的家庭，小孩是比較膽

小，能力比較差的。其實一個班級也是如此。所以有時在同學們面前我有意顯得很無助，這時學生馬上會動腦筋想辦法去解決。這樣既鍛煉了他們的能力，問題也得到了解決。

五、開展主題班會活動，布臵教室，營造良好學習氛圍

平常抓好常規管理，養成良好的自律習慣后，班會時間開展一些勵志主題班會，調節氣氛，增強班級凝聚力。我們開展的主要活動有“Welcome、to、Class、18”自我介紹活動，〝走進高四，青春無悔”，“明天更輝煌””高考100天”、“讓結局不留遺憾，讓過程更完美—高考沖刺60天”、“考前心理輔導”等班會，以及每一次月考的總結與反思學習交流活動。尤其在第二學期很多次將班會課搬到了戶外，通過做一些游戲，比如：兩人三腳跳、兩人夾氣球跑，立定投籃，跑步等來緩解學生的壓力。通過這一系列的活動的開展既增進

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