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小學班主任工作經驗交流總結范文 篇3
獨流鎮北肖樓小學六年級二班是一個團結友愛、奮發向上、潮氣蓬勃的集體,更是一個凝聚力、生命力、毅力強大的集體。在這個擁有著28名隊員的大家庭里,他們都在不斷發展自己的能力,提高自身素質,為這個大家庭增光添彩。
班級緊緊圍繞校訓,緊密配合校團隊的中心工作,大膽探索,勇于實踐,培養自主意識和服務意識,培養良好的班級作風,努力營造濃厚的學習風氣,積極開展豐富的班隊活動,促進班級精神文明建設,積極提高班級成員的綜合素質。現將最近的班級工作情況向各位領導匯報如下:
一、班級管理有章可循,分工合作有條不紊
我班各項制度完備,組織健全,常規評比有條不紊,班級骨干作用充分發揮。注重在日常工作中培養小干部的能力,實行班干部自主管理,使干部逐漸成長成熟。班委員會成員既有分工又有合作。全班有五個小組,實行組長負責制。以組為單位合作配合,進行日常工作和評比。班干部負責組織各項活動,每周進行總結,并向同學征求意見和建議,定期組織主題班會,貫徹學校的各項活動。以保障學校布置的.每一項工作和班級建設結合從而落到實處,收到預期的效果。這樣充分發揮了學生干部的主觀能動性,積極密切了干部、同學、老師之間的關系。班干部骨干作用在各自的工作中得到了充分發揮,各部門負責人盡職盡責,為班級建設工作作出了巨大貢獻,充分起到了先進表率作用。
在班級管理中,我還嘗試讓每一個學生都參與到班級管理中來,實行班級自主管理,給學生一個自主發展的空間,還學生一個自由發展的天地,讓學生能在班級分享自我發展,自我教育,自我培養的過程,使其在分享的過程中,主體意識得到強化。班級自主管理的直接目的是讓更多的學生在集體中承擔責任、服務于集體,并為提高班級自主管理能力搭設舞臺。它不僅能增強學生的集體意識和班級的凝聚力,更體現著班級機對每個學生的精神關愛。
二、班級風氣健康向上,團隊精神貫穿始終
良好的班風是優秀班集體形成的重要標志,它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么,班風就是這個生命的靈魂;如果說一個班級是一個完整的圓,那么班風就是這個圓的圓心;如果一個班級是一支整裝待發的隊伍,那么班風就是這支隊勇往直前的一面旗幟。樹立良好班風是班級建設的首要任務。嚴格遵守《小學生守則》《中小學生日常行為規范》。嚴格遵照班規進行管理,建立值日制度,作好各項常規工作。經過一段時間的努力,現在班級常規工作已基本實現自主管理化,無須老師和班干部提醒監督,同學們能夠自覺做好各項工作。
一個班集體就是一個家,溫暖與否要靠集體里每位同學的悉心經營,我們同甘共苦,同心同德。這增加了同學們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了團結協作,拼搏進取的團隊精神,這種精神激勵著我們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。同學們在活動中學到了知識,增進了交流,在發揮自己特長的基礎上積極地參與到集體活動中來,使同學們的個性得到良好融合,促進同學們的共同發展,將大家融入到班集體這個大家庭之中,形成了共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。
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