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優秀班主任個人總結心得 篇32
我是屯留五中的一名數學教師,參加工作16年,擔任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學任教,擔任數學老師、班主任,連續被評為鄉模范教師。xx年9月調入屯留五中,仍然代數學科、班主任。在校領導的支持下,我也逐漸進步為一名優秀教師,先進教育工作者,市模范班主任,省教學能手。這一切離不開領導的關懷,老師們的支持。現就自己在班級管理方面的一些工作體會匯報如下:
一、班主任主要經歷、主要成績
xx年9月至xx年6月我帶的是123班,這是個普通班(當時我們學校試驗分了優化班和普通班),調皮的學生特別多。我經常利用星期天家訪,和家長談孩子的學習,談孩子的生活習慣,經過我的努力,我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學生叫馬立勇,他入班的成績149分,但在中考中以559分的好成績進入了高中優化班,后來應屆生考上了一所二本院校。
xx年9月,在學校領導安排下,我接任了154班班主任,這個班紀律特別差,原來的班主任有病請假了,我就成了這個班的“后娘”。這個班的班風很差,剛接上,在課堂上就有幾個調皮的學生搗亂,我試了各種辦法,都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知,趙彬彬同學家庭很特殊,在宿舍里當宿舍長,管理的還不錯,就是成績差。我就想,教室里搗亂的學生也有他,是不是該從他的身上下手做工作呢。經過一次長時間的聊天,他終于和我敞開心扉說起了班里的事,并向我保證以后一定遵守課堂紀律,并且幫我做其他學生的工作。從此,班里的學風改變了。在xx年的中考中,超額完成了學校的指標。董昌娟同學還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達到了北京外國語學校的分數線。
xx年9月至xx年6月,我接了191班,這個班是我來到五中后帶的最得意的一個班,三年來,成績一直名列前茅。最后中考,有12名學生以600多分的優異成績考上了市重點中學重點班。
二、班級管理靠的是個“細”字。
通過以上幾屆班主任的工作,我總結了一些班級管理的經驗:(一)班務:在開學初就要制定一些班規班約,制定能應用于實際的班級管理制度。開學后要重新選班干部,讓選出的班干部先制定班級管理制度,形成初稿后在班里征求意見進行修訂,制定的制度要細化到從問題的發現到問題的解決落實,不在于多,必須行之有效。做到人人有事管,事事有人管。并且要培養一幫得力的班干部來做自己的小助手。
(二)學習:開學初就要進行培訓。早自習做什么。晚自習做什么,課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態,遏制不良之風的抬頭,班級的紀律會越來越好。每天向課代表了解收交作業的情況,發現不交作業的及時提醒,并且讓其定下交的時間,到時候一定要檢查。
(三)課間操:要每天在學生到之前到達指定位置。發現有動作不規范的問題一定及時糾正,特別是無故不出課間操的問題,一定嚴肅處理。
(四)衛生方面:要求值日生按時徹底打掃外,另外還要要求每個學生注意保持,不定時組織小組長檢查,選出保持不好的學生與值日不徹底的小組。
(五)紀律:對于生氣打架的事不要等發生了再處理,每次班會上都要強調,并且經常找紀律不好的學生談話。有針對性的“師徒結對”。主要是后二十名的學生,紀律差的就存在他們中間。讓他們在學習成績好的同學中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當天書本上的基礎知識。并且一大周一總結。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次,及時與家長溝通互相了解該學生的情況。
(六)不定期做思想工作:做思想工作的對象不局限于差生。一些中等生的成績忽上忽下,原因就在于不能堅持。一次成績上升了,就會有驕傲的思想于是紀律就會不好,學習習慣也隨之懶散,下次考試肯定下降,要對他們勤關注。優秀學生的思想工作是我們容易忽略的,因為他們無論學習還是紀律上自覺性都很強,因此我們常會把他們定位成不用操心的好學生。但就是由于成績優秀,好勝心才會比別的學生更強,有時候一句話他們就會記在心上,從而更加努力學習,有時候的一句話會對他們造成很大的打擊,從此一蹶不振。因此要特別關注他們的思想動態,及時發現及時正確引導。
總之,我認為做好班主任工作要運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。更重要的是,班主任工作要持之以恒。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在"堅持"。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節。我們的班主任工作就會做得更好。
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