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關于小學三年級班主任的工作總結范文 篇4
今年的詩歌節已經是第五屆了,每一年都是轟轟烈烈,不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任,我總是特別重視這樣的活動,因為我深深地明白給學生鍛煉的機會來了,學生展示自我的舞臺有了。學生的成長必須依托這樣的大型活動。因此,很多時候,我有些自討苦吃,甚至小題大做。
本次詩歌節,歷時一個月,我也整整操心了一個月。但當看到走廊里的獲獎欄上有許多三(3)班同學的名字時,所有的'累都煙消云散了。
本次詩歌節,我們班有有二十幾個人參與了詩歌節閉幕式的表演。
兒童詩通訊賽有十二個人獲獎。現場賽三個人也都有作品獲獎展示。
童詩卡、童詩繪本等也有二十幾個人獲一二三等獎。
詩歌節征文選送了9篇質量比較高。
那么詩歌節里,我是如何做的呢?學校已經把舞臺搭建好了,我們老師該做些什么呢?
首先,充分發動宣傳活動的意義。
當學校的總方案出臺后,我就利用晨會課在班級里給學生詳細地解讀方案,告訴學生哪些項目是我們三年級學生必須參加的。并講述一些往年詩歌節里的故事,激發學生參與的熱情。然后,我又充分利用校信通這個功能,給家長發信息,希望取得家長的支持。如果有家長電話咨詢,我會不厭其煩地告訴他們活動對于一個孩子成長的重要,鼓勵家長和孩子一起合作,給孩子創造成功的機會。
第二,力所能及地給予幫助和指導。
雖然說重在參與,但老師的精心指導絕對是舉足輕重的。如果我們任其自然,也意味著學生獲獎的機會減少,那么成功何來?自信何來?因此,我根據詩歌節活動的安排,利用晨會和班隊課,逐項精心指導。如童詩卡,我先自己制作幾個樣本,再讓學生創作,最后再針對學生作品進行點評,有興趣的同學再重新制作。再如,關于童年生活的童詩創作,我先和學生欣賞一些飽含童趣的童詩作品,讓學生說說從中讀到的故事,再讓學生說說自己的童年故事,然后再嘗試著把這些故事以詩歌的形式記錄下來。學生寫好后,我又選擇了一些優秀的進行修改點評,讓學生明白兒童詩的創作過程,享受創作的樂趣。
第三,提供展示作品的舞臺。
能真正進入學校層面的作品也許很少,但我班主任可以給學生創設成功的機會,充分利用班級園地等提供展示作品的舞臺。我們的墻報有一期專門展示學生詩歌作品的。我們的班級小報也有一期是童詩專刊。
第四,每個人都有機會參與。
如果只是為了得獎,我可以精心輔導幾個優秀的學生。但我始終是抱著這樣一個目的:讓每個孩子都有機會。所以,不管是童詩創作還是童詩卡制作,我都是要求全員參與。成功是經歷,失敗也是經歷。因此,在最后寫《我參與了詩歌節》的征文時,每個同學都有話要說。這也就是我的目的。
總之,我讓詩歌節的陽光沐浴了每個人,讓每個人都有了一份別樣的體驗。通過詩歌節活動,我發現,班主任只要用心把一件事做好做實做足了,也就意味著成功了。
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