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班主任年度教學總結(通用34篇)
班主任年度教學總結 篇1
基于領導的信任和厚愛,本學期我擔任x年級x班班主任工作。這個班共有學生xx人,男生xx人,女生xx人,比較活躍。就小升初入學成績來看,總體素質不錯,數學偏差。經過近一學期的探索,思考,我大致弄清了學生情況:接受能力不差,但是學習習慣一般,頭腦靈活但不深入思考,好插嘴,好耍小聰明;學習穩定性,意志力明顯不足,大部分家長監督不到位,是個大問題。針對這些情況,開學兩周以內,我給自己定下任務,必須認得熟悉每一位同學,一個月以內,盡快認識并熟悉x年級x班同學。精批作業,全面了解學生基本情況。感覺還不錯。
我們班好多學生都是留守學生,所以得在學生生活上處處關心他們,幫助他們。多找他們談心,使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展,我主要做了以下的工作:
一、從規范入手,端正學生的學習態度。
由于學生進入了七年級,有些學生開始出現叛逆心理,為了更好,更徹底地了解學生,我做到勤下班級,多與學生接觸,細心觀察他們的言行舉止,并制定了“班規”,用班規來規范學生,發現班內存在一些學生又遲到,生活散漫,不愛學習,集體觀念差等現象,及時想辦法解決。不斷的找學生談話,講道理,使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組,每個組有6~7個人,有正、副兩位組長,制定個人積分表,每周一評比,評出的一組和的一個人。集思廣益,找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表,衛生入手加減分,效果很好,促使學生養成良好的行為習慣,加強課間,課上,課后紀律。發現問題時,及時加減分,指出并耐心誘導。
二、讓學生參與班級管理,充分發揮課代表、組長的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,就必須相信學生,解放學生,利用學生,發展學生。調動全體學生的積極性,讓學生參與班級事務的管理,為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來,充分發揮他們的主動性,明確分工,明確任務,讓他們之間有比拼的勁頭,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫助。
威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在學生心目中有較高的威信,除了課代表、組長的自身努力外,還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理,組員才會樂意接受和改正。
2、賦予課代表、組長權力。
對課代表、組長要有的權利,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難,班主任做他們的后盾,為他們排憂解難,組長協助班主任了解班級情況,順利地開展工作。
三、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯系,以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點,我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法,并及時地向學生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術。
四、充分發揮班主任職責,協調各方面力量。
老師是溝通學校和家庭的橋梁,家校路路通從分體現了橋梁的作用,學生雖大部分,時間在校內,但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響。“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態度,利用校訊通保證每天都與家長溝通,加強平時的家長對學生的了解,并與其他任課老師攜手,共同教育好下一代!
一個學期以來,雖然大局上都向好的一面發展,期末考試中,學生多方面都有所提高,學習普高有所進步。但也存在相當多的問題,如學生分辨是非能力低,個別學生懶散,欠競爭性,不思學習,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心于學習!
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