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三年級班主任工作總結_班主任工作總結(精選32篇)
三年級班主任工作總結_班主任工作總結 篇1
一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的,如果毫無頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線。而對于我來說,又是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。回首一學期的工作,有成績亦有不足,現做一總結,以便積累經驗,改正缺點。
一、培養學生的良好習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。三年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。因此我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。 利用晨會課學習學校規章制度,提醒學生做好課前準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須要關心、了解每一位學生。孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的。放學時,我會叮囑學生穿上外套……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。
三、表揚孩子
對于孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快!”“你說的真好”!當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆笑臉,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。
四、團結合作,形成合力
教師工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,好在我有師傅和辦公室老師的幫助。他們認真負責的工作態度深深地感染著我。工作中我們互相扶持,遇到問題,我會向她們請教。在此,我要說一聲“謝謝,辛苦了!”
五、加強與家長間的交流
家校聯系是學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶,是提高教學質量的潤滑劑,也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯系,有利于形成家校協調一致的教育合力,有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會,推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作,取得家長協助,才能把學生教好。在家長來接送孩子時候,我都會和他們談談,也會利用校迅通,讓他們了解他們的孩子在學校的表現,也可以讓我了解孩子在家里的表現。班里有幾位同學在課堂上不認真聽講,我便與家長進行溝通。在家長的配合下,他們有了很大的改變,能遵守學校的規章制度了。
六、明確目標,再創新高
我班仍有不少問題。如:學生的集體意識還需加強,要把個人榮譽和集體榮譽緊密聯系起來。個別學生的學習習慣較差,表現為:上課不專心,作業拖拉、雙休日不用心復習等。下學期,我將力爭在培養學生的學習習慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作,逐漸形成愛學、團結的學風和班風。
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