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2023最新學校德育建設實施方案精選篇2
教師是人類靈魂的工程師,我國古代著名文學家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義:“師者,傳道、授業、解惑者也”。可見,從古到今,教師總是承擔著道德引領者和規范者的角色。作為一名教師,其作用是影響、規范、感召自己的學生按照一定的標準去規范自己的行為,直至成為一個對社會有用的人。教師的道德水準和職業操守會直接影響到一代人的成長,因此,在教育戰線開展“師德師風”建設具有極其重要的意義。
深圳作為最早的經濟特區,其教育有著鮮明的特色,深圳教育近30年的實踐證明,一支高素養的教師隊伍是教育事業蓬勃發展的強有力的保障。但是我們又必須清醒地意識到,特區教育又具有其特殊性和復雜性。開放的社會環境和發達的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰,極少數教師經不起種種誘惑,以致嚴重違反師德標準,成為教師隊伍中的“害群之馬”,破壞了廣大教師的良好形象。對于這種現象,我們必須引起足夠的重視,并積極的行動起來,開展一場“師德師風”建設活動。
初級中學自20__年分設以來,始終把師德師風建設放在突出位置抓緊抓好,尤其是以韓園林同志為首的領導班子在“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神基礎上,高屋建瓴的提出了以“厚德教育”為核心的素質教育新模式。其中,師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分,師德師風建設也是“厚德教育”的核心內容。為了響應市、區教育主管部門的號召,落實有關會議精神,同時也為了認真貫徹“厚德教育”模式,特制定《初級中學“師德師風”建設實施方案》(以下簡稱“方案”),以期以更大的力度將“師德師風”建設不斷推向深入。
學校領導親自掛帥,成立了“師德師風”建設領導小組:
組 長:
副組長:
成 員:
領導小組下設辦公室,具體負責相關活動的開展和落實。由邵子卿同志兼任辦公室主任。
第一階段:學習動員(9月——10月)
本階段主要是落實相關會議精神,形成系統性的文字材料,并整理成文,發到每位行政干部和老師手中,使得人人知曉,人人參與,人人受益。
1、印發《初級中學“師德師風”建設行動方案》,并召開專題討論會就方案的具體實施進行討論;
2、將“厚德教育”模式的推進與師德師風建設有機的結合起來,使全體教師不斷提升自身境界,不斷追求卓越;
3、組織學習方案的相關內容:
①召開師德師風建設活動專題會議,韓園林校長作動員報告;邵宣讀《初級中學“師德師風”建設行動方案》;觀看“師德師風建設活動”專題片(辦公室)
②不定期通過全校教職工大會、年級長、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、并組織討論“依法執教,為人師表”的專題討論活動。提升老師們的法律意識和職業素養。
③通過校園電視臺、校報、校園網等平臺,對活動進行大力宣傳,為活動的進一步開展創造良好的輿論氛圍。
3、辦公室負責督察各部門、各年級組的學習情況。
第二階段:自查自糾(11月)
本階段主要是對第一階段相關精神的落實。各部門、各年級組、各位教師對照新時期師德標準和“方案”的相關要求,結合自身實際,找出不足,并積極提出整改措施。
1、以部門、年級為單位,對照“師德師風建設標準”和“教師職業道德標準”,開展“自查”和“自糾”。查找本年級教師存在的問題和不足,并完成部門、年級自查報告。
2、以教師個人為主體,對照校規、校紀及學校常規管理機制,查找問題,并寫出自查報告,此項內容與評優評先、年度考核掛鉤。
第三階段:整改提高(12月)
組織開展師德師風座談會,發放問卷調查,為整改奠定基礎。
1、學校針對當前教師隊伍中存在突出問題,制訂相關規章制度。
(1)制訂《初級中學教師職業道德規范》;
(2)建立師德師風責任制;
(3)制訂教師評價方案,定期進行考核評議。
2、部門、年級完成師德師風建設整改報告。
3、部門、年級結合自身實際,制定本單位師德師風建設規定的措施。
4、教師完成師德師風建設心得體會或論文。
第四階段:總結完善(20__年1月)
1、本階段主要通過總結,樹立典型,規范管理,努力建設一支素質高、業務精、作風正的優秀教師隊伍。
2、制作一期以“師德師風”建設為主題的宣傳欄,將教師的學習心得體會集中展示,以供廣大教師學習交流,為活動的拓展和深化提供一個堅實的陣地。
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