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科學活動策劃方案幼兒園篇9
一、活動設計意圖:
幼兒科學教育活動是指教師的支持和引導下,運用各種感官,通過主動、親歷的動手動腦的活動,對周圍事物、現象進行感知、觀察、操作,發現問題,尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說,是非常喜歡的,而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環節中,孩子將糖掉進了水里,老師抓住了此次教育契機,不僅引發了幼兒主動思考,主動探索糖的變化,激發幼兒觀察的興趣,提高幼兒的動手操作能力。
這次活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說,“溶解”現象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點。在活動中,教師引導幼兒自由討論溶解現象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對于維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
二、活動方案及修改意見:
小班科學《糖消失了》(第一研)執教:陳夢嬌活動目標:
1.通過操作發現糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。
2.愿意探索發現不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發現。
3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。
活動準備:
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動過程:
(一)探索性話題引起幼兒討論。
提問:1.小朋友,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?
2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導幼兒觀察。
提問:(1)看一看,糖發生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結果告訴大家。
教師小結:糖在水里會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。
(三)集體操作,觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見:
1.教師在提問的設計,提問的時機上需不斷改進。
2.有幼兒提出糖為什么會化時,應該讓幼兒對這個問題作出猜測,激發探索的欲望。
小班科學《糖消失了》(第二研)執教:趙青活動目標:
1.通過操作發現糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。
2.愿意探索發現不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發現。
3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。
活動準備:
1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。
2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。
活動過程:
(一)探索性話題引起幼兒討論。
出示方糖。
提問:1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?
2.請幼兒品嘗小塊的糖。
提問:糖放到嘴巴里發生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導幼兒觀察。
提問:(1)看一看,糖發生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結果告訴大家。
小結:糖在水里會變小,慢慢地融化到水里面去了,水會變甜。
(四)集體操作,觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。
2.提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
(五)2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見:
1.在導入環節,怎樣能夠更好地激發幼兒參與活動的積極性,符合小班幼兒的年齡特點。
2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的是糖果產生的甜味。教師應當在糖果的變化上適當的提醒幼兒感知糖果大小的變化。
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