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個人校本研修計劃實施計劃 篇3
一、活動名稱:低年級閱讀課模式研討
二、活動意義:
上學期我們全組摸索了一學期,研究出了一套常規的閱讀課教學模式。但是,在實踐中發現,這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學,因此,本學期,我們將從小處著手,根據課文內容、結構的不同,進行兩種模式的研討,一種是“讀文體驗 表達”閱讀教學模式,一種是“引導 合作 自主”閱讀教學模式,使校本教研活動真正為教學服務。
三、活動目的:
1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點,在“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式研討活動中,既聯系課文內容,又貼近學生生活,增加學生積累,使學生有話愿說,有話可說,利于達到相互交流,提高口語交際能力和創新想象能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長,段落結構相似的課文,對低年級孩子來說,學起來有點費時費力,運用“引導合作 自主”閱讀教學模式,讓學生在較短的時間內把這類課文讀通讀懂,并學到一些學習方法,既利于學生的學,又利于教師的教,起到事半功倍的效果。
四、活動形式:
本學期我們準備采用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學習,自學和集體交流相結合。
2、觀看名師作課光碟,個人看和集體看相結合。
3、向校內專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學,集體聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。
方案總結
五、時間安排:
第一周討論制定活動計劃。
第二周進行相關的理論學習,確定要研討的模式和課例。
第三周觀看光碟,學習資料,形成模式思路。
第四、五周進行“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式的第一輪研討。
第六、七周進行“引導 合作 自主”閱讀教學模式的第一輪研討。
第八、九周進行“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式的第二輪研討。
第十、十一周進行“引導 合作 自主”閱讀教學模式的第二輪研討。
第十二、十三周進行“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十四、十五周進行“引導 合作 自主”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十六、十七周進行總結和完善模式。
六、具體做法:
1、制定計劃,理論學習。
教研組根據本組的實際情況,制定切實可行的活動計劃,本組老師根據自己需要,通過上網,看教學雜志,教育專著等,進行活動前的理論學習,做到有據可依。
2、依據教材,確定模式。
根據理論學習的情況,組內的老師進行相關探討交流,先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文,一類是課文結構大致相同,能讓學生自主探究的,一類是有擴展內容,能增加學生積累的。然后依據教材特色,確定本學期要進行研討的兩種教學模式。分別是“引導合作 自主”閱讀教學模式和“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式。
3、針對模式,選擇課例
針對確定的教學模式,組內老師每人選擇一課要進行研討的課例。王艷麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文 體驗 表達”的模式課例,李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導 合作 自主”的模式課例。
方案總結
4、學習交流,形成思路。
看同類型課的名師作課光碟,從中汲取精華,搜集與同類模式相關的資料進行學習,先寫出個人的模式思路,然后在組內交流,匯集每個人的精華,初步形成兩種集體模式思路。
5、研討課例,修訂模式。(兩種模式都采用以下步驟進行)
(1)組內老師先搜集與課例相關的資料學習,然后由作課老師根據集體模式思路,寫出模式初稿。
(2)大家在一起交流,先由作課老師詳細說自己的教學設計,其他老師提出合理建議,由作課老師記錄在研討表上,利于修改初稿。
(3)周四上午第一節課作課老師進行組內公開教學,大家集體聽課,注意發現并記錄模式操作過程中的優缺點。
(4)周四下午教研時間進行評課交流,提出模式實踐中的閃光點,指出不足之處,作課老師記錄在研討表上,以此為據在集體模式思路上做第一次修改。
(5)組內其他老師運用修訂后的模式進行同上一節課的實踐教學活動,及時發現問題,進行隨機教研,達成共識,由作課老師在集體模式思路上進行二次修改,并理出二次修改后的教學模式。
(6)在第一輪模式研討的基礎上,依據上面的步驟,進行二、三輪的模式驗證、修訂。每種模式都經過三輪的驗證、修訂,兩種模式都采用以上步驟交替進行。
5、總結完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎上,大家寫出自己的活動總結,并總結比較完善的教學模式。
六、預期效果:
1、初步總結出適合低年級閱讀課教學的“引導合作 自主”模式和“讀
文體驗 表達”模式。
2、在模式使用過程中,使學生掌握并熟練一些學習方法,自學能力合作能力有一定提高,同時開闊了視野、拓寬了思維,增加了語言、文字的
方案總結
積累,口語交際能力、創新想象能力也有一定程度的提高。
3、使不同特點的老師使用這兩種模式,都能順利指導教學,提高課堂教學效率和老師駕馭課堂的能力。
七、呈現資料:
文字資料:
1、與模式相關的學習資料
2、與課例相關的學習資料
3、公開教學的模式教案
4、大家的聽評課記錄
5、模式研討活動總結
6、兩套較完善的低年級閱讀課教學模式
表格資料:
1、個人模式思路表
2、集體模式思路表
3、第一輪研討后形成的模式表
4、第二輪研討后形成的模式表
5、第三輪研討后形成的模式表
6、課例研討交流表1
7、課例研討交流表2
音像資料:
1、課例教學錄象帶
2、集體研討的照片
3、教學課件
4、模式課例教學運用的教具、學具
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