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美術教師年度思想工作總結(通用33篇)
美術教師年度思想工作總結 篇1
本學期,我繼續擔任了大五班的美術教學,我根據自身從事美術教育的一些經驗,和自己平時翻閱資料積累的知識,我初步的總結了一些幼兒美術教育的一些方法。
一、培養幼兒的觀察力,引導幼兒善于發現生活中的美。
我們首先應該教會幼兒觀察,不教會幼兒觀察就無法適應千變萬化的世界,就無法進行審美教育,也只有幼兒親自觀察事物,掌握對象的主要特征,才能對它們有一個較完整、生動、形象的了解。教師還應重視幼兒生活經驗的積累,感受美術創作表現的多樣性,更好地培養他們的審美能力。
二、教師應為幼兒提供一個寬松愉快的創作環境。
心理學家皮亞杰強調:“兒童是在周圍環境的影響下,通過主體與環境的交互作用而獲得心理上的發展”。在幼兒園的美術教育實踐中,教師應為幼兒提供寬松愉快的創作環境。美術活動環境的創設應加強游戲性,以培養幼兒在美術活動中的興趣,減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感,讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲,讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如,布置一些幼兒喜歡的游戲情境,放一些幼兒感興趣的玩具,多種美工材料,以及幼兒喜愛的美術作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、適當地教幼兒掌握美術表現所必需的美術知識和技能,并采用多種形式,提高幼兒的作畫能力。
采用多種形式,如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強幼兒的興趣感,不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術教學過程中,除了組織孩子根據自己的畫編小故事,教師還可以結合各學科教育活動開展美術活動,注意引導幼兒靈活運用在不同學科中獲得的知識。總之,美術教育是一道亮麗的風景線,通過美術教育這個工具,使美術成為有效促進幼兒身心全面和諧發展的教育手段,促進幼兒綜合素質的提高,增強幼兒發現和感受美的能力,使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。
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