小學語文教師德能勤績廉個人總結范文(精選3篇)

小學語文教師德能勤績廉個人總結范文(精選3篇)

小學語文老師德能勤績廉個人總結范文 篇1

我們始終堅持以德育為主，以培養“全面發展、學習優勢”人才為目標，全面推進素質教育，堅持“以人為本”的德育工作理念，注重德育融入課堂教學，融入豐富多彩的教育活動，融入每一項活動，注重活動教育，注重細節發展。我們特別注重德育工作的針對性和有效性，加強學生日常行為規范教育，促進良好行為習慣的形成，選擇“零距離、低重心、多載體”德育工作理念，主要采取以下方法和措施，以精神文化影響，引導學生的道德行為，總結如下：

我們屬于小學高級階段，他們不再像三、四年級或一、二年級的孩子：老師說的是對的，老師做的是對的。五年級的學生在身體、心理、智力等方面都發生了明顯的變化。他們開始有自己的想法，想問為什么一切。因此，他們不再盲目地崇拜老師，他們會考慮老師說什么或做什么，不再服從老師。這樣，作為班主任，在教育他們時要多注意方法。如果使用方法不當，學生可能無法達到預期的教育目標，甚至適得其反。

俗話說：沒有規則就沒有方圓。學生違反紀律必須受到紀律處罰。但是如何才能讓受到懲罰的學生接受懲罰而不產生負面的抵觸情緒呢？這學期以來，我在課堂上大力實施了這樣一種懲罰：對于輕度違反紀律的學生，我懲罰他在講臺上唱一首好歌或講一個美麗的故事，對于嚴重違反紀律的學生，我懲罰他寫一本100字的評論，描述他當時的違紀心理。經過一段時間的實踐，我發現這種處罰的效果比以前好多了。受到這種懲罰的學生一般不會對老師產生心理抵觸，因為當他在上面唱歌或講故事時，下面的學生會給他熱烈的掌聲。可以說，他在相對輕松的氛圍中受到教育。學生們在眾目睽睽之下唱歌或講故事，每個人的目光都集中在他身上，這是對他口才和勇氣的考驗和訓練。寫評論書的學生要用正楷字寫，這樣才能幫助他們練字，培養組織語言的能力。可以發現一些學生的潛能。

當學生犯錯時，老師要及時批評。那么，如何批評學生，才能讓學生虛心接受呢？剛當班主任的時候，我很生氣，在課堂上很容易發脾氣批評學生。有時候我很尷尬，不能下臺。而且，我發現這種批評學生的方法，即使他表面上相信，其實他只是因為你當班主任的威嚴而不相信。這種教育效果肯定不好。當我們看電視時，我們經常可以看到這樣的場景，老虎和其他兇猛的動物在進攻前首先撤退，為什么撤退？為了更好地向前進攻！在批評學生的一個缺點時，不妨先表揚他的三個優點，讓學生更愿意接受。每個學生都有自己的優勢，作為班主任應該善于捕捉每個學生的閃光點。

簡而言之，我們以人才為目的，以質量為基礎，以活動為載體，以社會為舞臺，全面推進素質教育，相互學習，繼續努力培養和創造一批合格的建設者和接班人。

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