小學六年級語文個人教學工作總結范文(精選3篇)

小學六年級語文個人教學工作總結范文(精選3篇)

小學六年級語文個人教學總結范文 篇1

教學就是教與學，兩者是相互關聯的，不可分割的，有教師必須有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性的教學對教學的成功至關重要。所以當我第一次接手這個班時，我試著了解他們。我發現班上的學生更活躍，課堂氣氛積極，但大多數中學生和貧困學生，我應該注意這一點，做有針對性的準備。

二是努力做好教學常規工作

我一直在努力做好日常教學工作，經常向有經驗的老教師請教。課前可以認真備課，了解教材和小學語文新課程標準的精神，精心設計每節課，教案詳細。課堂遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，組織清晰。根據六年級的心理特點，激發學生的學習熱情，創造學生的學習情境，分散知識難點，突出知識重點，達到優化語文課堂教學的目的；同時，在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重閱讀理解，鼓勵學生大膽質疑，善于教學生學習方法；還要注意減輕學生的學習負擔，精通，開展素質教育，提高40分鐘的素質。當然，在傳授知識的同時，要加強學生的思想政治道德教育。課后可認真批改作業。同時，積極參加科組教研活動，如公開課、外校學習等。每學期都能認真總結教學工作，吸取經驗教訓。

第三，努力提高學生參與課堂學習的興趣。

從小到大，我討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言很干燥。如果音色不好聽，或者男人不帥，女人不漂亮，表情不豐富，對于學習不努力的學生來說，無異于受苦。整個班一定坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，怎么能吸引學生呢？當我理解單詞和句子時，我總是把學生的名字嵌入其中。這樣，讀到這個名字的學生大多與聽力不集中的孩子的注意力有關。當其他學生聽到老師講解中提到的學生的名字時，他們自然會注意到，效果一定要好得多。對于學生回答中的好詞好句，或者能反映大量閱讀的結果，我贊不絕口，讓學生感受到學習的成功。讓他們知道，只要進行大量健康的閱讀，就會獲得更多的課外知識，從而養成良好的閱讀習慣。所以，學生們都喜歡我的課。

四、注重提高自己的業務水平。

當我踏上教師的職業生涯時，我深深地意識到，如果我們想給學生一杯水，我們必須先有一桶水。因此，我不斷更新教育理念和知識結構，不斷提高專業素質，自覺加強基本教學技能培訓。此外，我還充分利用業余時間不斷學習教育、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為滿足現代教學的需要，為提高學生素質奠定了堅實的基礎。

（1）注重運用多種手段輔助語文教學。它的無限魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥的語言中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養學生的想象力、創造力和解決問題的能力。 （2）以提高學生學習漢語的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽、課外閱讀競賽、成語故事會等，積極探索和辯論，充分發揮學生自覺學習和積極學習的優勢，讓學生自覺參與課堂教學的全過程，優化課堂教學，提高教學質量。

（3）密切關注課堂常規的實施和課堂風格和學習風格的建設。每節課前，我更注重學生課堂常規的培訓和檢查。如果我沒有按照我的要求做好課前準備，我通常不急于開始上課，我寧愿不上課，也不愿先實施課堂常規。通過密切關注課堂風格的建設，以良好的課堂風格和學習風格，促進課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我班的語文成績在考試中取得了滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后要堅持做好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富經驗。

5.不足以及未來努力的方向

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗。無論成績如何，都體現了我這學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是如何在這學期之后提高自己，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論我多么努力，我都會繼續努力，多問，多思考，多向前輩學習，爭取進步。

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