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班主任工作總結1000字 篇4
這學期是我從教19年來,工作任務最艱巨的一學期。不光招生宣傳組建專業班,還第一次擔任班主任。加之新接手這個專業班是由三個不同專業組合的班級,學生整體素質不一,問題多多。專業課和班主任工作要互相兼顧,作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼,不盡人意。雖然本學期的班級工作總體是有序開展的,但是很艱難,非常艱難,從未有過的艱難。本著從重的角度,這里著重談艱難。
一、心態輔導穩定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任, 在接手這個新組建的新班級之前,我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜,各種不良的心態縱橫交叉,除了以往常見的不自信以外,還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式,大部分學生的心態上有了較好地轉變,但是也有幾名同學的工作極其困難,下學期這方面仍然要加強。
二、學科差距極大。我用了幾個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”,相較于以往而言,本班同學的起點真的不太高,學科的差距相當大,每個同學幾乎都有絕對偏科的現象,為了研究這一現象,我常常跟其他同類學校溝通交流學習,對比學生之間的.差距,同時把高二,高三用到的一些學習方法通過班會課學習向學生滲透,雖然目前還未看到明顯的收效,但是經過一個學期的學習,班級的前5名基本上能確定,下學期的重點就是補弱增強。
三、班級的凝聚力,認同感有待加強。這屆學生普遍自認為自己中考沒發揮好,導致進入龍江中學,心存不甘,對學校不認同,對美術老師做班主任更是不認同。經過幾次大的活動,盡管開展起來有點困難,好在都能堅持下來,結果比預期的要好得。
四、學生的學習目標仍然要繼續強化。雖然學生選科已經確定了,目標也定下來了,但是他們的學習習慣與目標的實現嚴重不匹配。專業感覺好的學生文化成績都很低,長期的文化成績差,導致了學生不自信,一旦在專業上獲得肯定,又開始飄浮起來。如何讓他們樹立自信,培養好學習習慣,就是本班學生最大問題。在不斷的疏導和引導中,目前班級的同學都基本能正視這個問題,不斷地在樹立自己的目標,雖然比常規的晚了些,但總好過沒有,相信下學期會收到更好地效果。
(二)成就
一、以班會重教育。 本學期設計的班會基本能完成,尤其是學校規章制度教育,無論學校是否要求,我都會在第一或第二課強調紀律問題,重在培養他們的學習習慣。除此外,學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內容。
二、以學法重教學 。本學期班級的學習活動非常多,都是以基礎為主,強調學生的知識記憶情況,還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的能力培養,效果已經顯現,但是還要一個積累時間。
三、集體活動表現不賴 。趣味運動會,分別取得各個項目的兩個第一名、一個第二名、一個第三名、一個第五名、第六名,班級總分獲得冠軍獎杯。
六、學生學習生活規矩基本養成。 基本規定一些固定的讀書和進教室的時間,一個學期下來學生基本都能做到,學習的狀態還需加強,下個學期繼續鞏固。
通過接手班級班主任,這一學期雖然很艱難,但是我依然堅持了下來,因為我知道,學生的問題再多,也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性,作為一名班主任,首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。雖然做不到每位學生對我滿意,但我還是努力去做好這份工作,多向經驗豐富的班主任請教,多問多學。相信班主任工作會越做越好。
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