2023年小學數學培訓優補差工作計劃

工作計劃應該有處于萌芽狀態的原則。我們應該提前考慮實施過程中可能出現的偏差、可能出現的故障、必要的預防措施或補充措施。讓我們來看看云煙小邊為您精心整理的2018小學數學培訓優秀差異工作計劃，歡迎您閱讀，供您參考。更多內容，請注意祝福網況。

2023年小學數學培訓優補差工作計劃

新世紀呼吁進行新的課程改革。目前，小學數學教學正在發生重大變化。作為教師，我們應該努力討論如何在數學教學中進行素質教育，培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展奠定良好的基礎。學生的智力發展水平不同。為了大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，我們應該認真重視課堂培訓和補充潛力。

一、思想上的培優補差

1.做好學生的思想工作，經常與學生交談，關心他們，關心他們，讓學生覺得老師重視他們，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想和心態進行相應的指導。

2.定期聯系學生家長主任，進一步了解家庭、生活、思想、課堂等方面。

二是有效培養和優化補潛措施

利用業余時間，對各種情況的學生進行輔導和改進，因材施教，對癥下藥，并根據學生素質采取相應的輔導方法。具體方法如下：

1.課堂潛能生板演，中學生改正，優等生解決問題。

2.安排座位時，堅持好潛同桌作為學習對子。即兵教兵。

3.課堂練習分為三個層次:第一層必做題-基礎題，第二層:選題-中題，第三層思考題 ——擴展問題。滿足不同層次學生的需求。

4.優化備課，要求課堂質量40分鐘，盡量花費最少的必要時間和精力 做好培優補潛工作。準備好學生，準備好教材，準備好練習，保證培優補差的效果。精準練習，練習設計注意：梯度，密切關注重點、難點、疑問，面向大多數學生，符合學生認知規律，有利于鞏固雙基礎，有利于激發學生思維；練習評價增加信息水平，引導學生高度關注重點，有利于學生學習回答；多角度、多解、多變、多解、拓展思維，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣泛性和靈活性；解決問題的培訓應注重準確性，選擇構思巧妙、新穎靈活的典型問題，具有代表性和針對性的問題，不是數量而是質量，培訓應多樣化。

三、培優補差注意幾點

1.不歧視學習困難的學生，不縱容優秀學生，一視同仁。

3、專門研究教材，注重教學方法，認真上每節課，復習課時，比較知識，系統知識，方便學生掌握；在練習評價講座中，做評價和講座，評價具有代表性的學生回答問題，談論知識的重點和難點。實現師生互動，學生互動，大大調動學生的學習熱情。

4.及時檢查并評估學生作業的完成情況。不定期進行知識測試，及時反饋學生知識掌握情況，隨時調整教學計劃。

四、關鍵對象及其特征

許多優生成績不穩定，時好時壞，關鍵是基礎知識掌握不牢。

根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1.在上學期的基礎上，繼續每周進行一次思維訓練，讓有余力的學生提高思維水平。

2.在課堂教學中，鼓勵優秀學生自主探索和嘗試，不斷提高創造性思維能力。

3.作業練習不僅要面向所有學生，還要兼顧提優補差。對于書本、課堂練習、一課一練等作業，可以分層次要求。*有題，有的學生要做，有的學生不要做。有用一種方法就夠了，有的要求用多種方法回答。

4.鼓勵學生在父母的支持下自我發展。

五、培優輔差計劃

1.培優重在拔尖，輔差重在提高

2.有意識地在課堂上為他們創造機會，讓優生吃飽，讓差生吃好。

3.課外輔導，利用晚修和自己的課時，組織學生進行輔導培訓。

4.充分發揮優生的優勢，命名他帶一個差生，介紹方法讓差生知道如何學習，激發他們的學習興趣。

5.在熟練的基礎上，不斷提高分析和解決問題的能力，特別是學習態度的轉變和學習熱情的提高。

6.優生要鼓勵他們多做創新，多努力運用知識。

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