第一學期幼兒園教師培訓計劃

教師培訓，從根本上說，就是用貫穿一生的教育代替管用一生的教育。以下是小編整理的第一學期幼兒園教師培訓計劃。歡迎閱讀。

幼兒園教師培訓計劃第一學期

一、指導思想

根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習發展指南》的精神要求，結合幼兒園工作計劃的部署和幼兒園教師教育教學的發展現狀，制定了以下培訓計劃：

二、情況分析

上學期研究與學習一體化培訓學習形式主題集中，效果顯著，教師認可。在培訓中學習先進的概念和方法，教師的概念共識；教學和研究的學習內容是當地的園林討論；實踐中的目標是集中的，主要是兒童。這種方法可以正常工作，所以本學期將繼續使用。此外，增加培訓過程的資源開發，豐富培訓內容，豐富培訓形式。

三、工作目標

(一)開展教研、培訓、自學(以下簡稱研究)的學習形式。

(二)培訓內容課程化，深入微課程培訓形式。

(三)做好日常培訓和材料整理。

四、培訓措施

(一)開展研究一體化培訓學習活動，提高教師綜合活動的能力和素質。

1.整合研究，提高教師能力

研究主題、教師培訓和教學研究活動安排相結合，以主題開展培訓活動。避免培訓碎片化，提高教師在某些方面的能力，提高專業研究意識和研究能力。如區域：區域創建、培訓、觀察交流、示范、檢查、考核等，研究綜合團隊建設模式。

2.動員教師學習主動性

為了調動教師的學習主動性，每周二設置一個自學時間。設置閱讀、選擇閱讀，拓寬教育視野，閱讀教育理論書籍或經典書籍。設立閱讀沙龍活動或結合社區活動進行學習報告。

(二)培訓內容課程化，深入微課程培訓形式。

在專家的指導下，開展幼兒園培訓學習、教師技能、家庭工作、兒童活動等資源課程開發，提高教師課程意識、現代課程開發思維、技術學習和使用能力。詳見該計劃。

培訓流程：

1.確定主題。

2.團隊成為招聘

3.技術學習

4.內容開發(按模板編寫、整理、錄制、編輯內容等)。

5.成果展示

6.成果運用

(三)做好日常培訓和材料整理。

1.教學培訓

幼兒園項目和主題培訓活動每月定期進行。繼續引進在線學習課程和教師需求培訓。每學期有四個資源包，每學期有四門課程，其中三門課程約45分鐘，3小時，1小時以上，2小時，20小時。根據課程安排，發布內容、安排和學時，讓教師有參考資料。

2.二次培訓

二次培訓是常規的，為了提高培訓質量和培訓后的內化和使用，進行有針對性的二次培訓。流程指導為：培訓前教師安全協議、培訓記錄、綜合培訓內容、分工學習、分工合作溝通內容；整理相關材料。

3.分層提高培訓質量

不同崗位層次的教師培訓重點不同。如骨干教師自學與驅動相結合，幼兒園注重參與與與外部培訓相結合。成熟教師積極參與培訓、教學和研究，參與區域優質培訓。年輕教師認真學習大綱、指南等大綱文件、幼兒園制度等。并積極學習，參與沙龍的學習。

骨干教師

⑴骨干教師通過多種方式學習

骨干教師堅持自學活動，調動學習的主觀主動性。建議和提供能夠提高骨干教師教育教學水平和科研能力的內容，將理論與實踐有機結合，進行思考、研究和應用。同時，安排骨干參加外出、地區和幼兒園的培訓活動。

⑵在活動中發揮示范和引領作用，成長。

一方面，指導骨干教師自我完善，學習先進的教育理念和實踐，另一方面發揮示范和領導作用，鼓勵骨干教師參與或組織教學科研活動，通過組織活動提高教學科研能力。此外，鼓勵教師示范和指導其他教師的意識，做好配對工作，不斷提高學習、交流和觀察的教育技能和教學水平。

成熟教師

⑴注重專業理念的提升

多參加講座培訓，理念第一，接受新思想、新內容、新方法，應用于自己的教學實踐，拓寬視野，獲得經驗，提高教學能力和教學水平。

⑵積極交流，提高教育教學技能

多參與教研實踐：積極參與教研活動，交流討論，

參加聽評課、交流討論教育問題等活動，認真寫反思。

年輕教師

⑴加強青年教師思想建設，把師德修養放在首位。

組織青年教師學習《綱要》、《指南》、《教師職業道德規范》等教育和道德教育綱領性文件，學習先進的教育理論和心理健康知識，培養和調整教師的積極學習狀態。

⑵組織新教師參加基礎教育教學培訓。

除了學習新的入學制度和流程理解外，還學習了幼兒園的主題活動理念，如我們園區的主題學習、游戲等。

⑶組織教師參加基本技能驗收和風格競賽。

基本功驗收旨在提高教師的技能和技能，提高教師的心理素養和參與能力。

⑷師徒結對。定期、不定期安排師徒結對交流，鼓勵教師從教育教學、日常管理等方面相互學習。

⑸積極參與教研活動

通過觀察、學習和交流具體的教育教學場景，拓寬教師的視野，使教師在分享他人經驗的基礎上研究自己的教育教學活動，提高教師解決教育教學實際問題的能力和反思能力。

團隊改進活動周安排，周一上午衛生。周二會議的自學時間。周三、周四教研培訓、周五教師課堂社區活動

4.檔案整理有序

⑴對檔案內容進行細致的分類和細致的調整。

在確保檔案內容完整的基礎上，對其進行清晰的分類，并詳細列出目錄。

⑵做好培訓工作，提高教師的學習和思維能力，同時學習，減輕教師的負擔。如如，為了提高寫作質量和數據收集質量，現場交流作，整合培訓經驗等。

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