小學四年級數學教學工作計劃

了解計數單位十萬、百萬、千萬、十億、百億、千億，了解自然數，掌握十進制計數法。以下是小編精心編制的小學四年級上學期數學教學計劃，僅供參考。歡迎您參考和閱讀，希望對您有所幫助。

小學四年級數學教學工作計劃(一)

一、學生情況分析

經過三年的學習，學生們已經基本掌握了小學第一部分的學習方法。大多數學生學習傳統，喜歡學習數學，掌握知識，并初步學習使用知識來解決生活中的實際問題。班上有37名學生，其中男生18人，女生19人，人數較多，給教學帶來了很大的壓力。

二、改進教學措施

本學期的改進如下：（1）注重創造生動的數學學習情境。（2）注重培養學生的獨立思維和合作溝通能力。（3）積極提倡解決問題的多樣化策略。（4）注重培養學生的初步應用意識和解決問題的能力。（5）注意學生的個體差異。（6）結合現實情況，考察學生對知識的理解和應用能力，創造性地使用教科書。

三、教材整體分析：

1、主要內容：本書是小學數學第二部分的第一本教材。主要包括以下八個單元：（1）了解更大的數字；（2）線和角；（3）乘法；（4）圖形變化（5）除法：（6）方向和位置：（7）生活負數：（8）統計。

四、教學目標

(一)數與代數

1.體驗收集日常生活中常見數字的過程，感受學習更多數字的必要性，體驗大數字的實際意義；了解1億以內的計數單位，了解各單位之間的關系，正確閱讀和寫作；能比較1億以內數字的大小；掌握1萬或1億表示大數字的方法；了解近似數可以找到一個數字的近似數并估計大數字。

2.了解三位數乘兩位數乘法的計算方法，正確計算，運用所學知識解決一些實際問題；用不同的方法估計生活中具體事物的數量；掌握計算器的應用方法，用計算器探索一些數學規律。

3.理解除數是兩位數除法的計算方法，可以正確計算；在實際情況下，理解速度、時間和距離的關系，解決生活中的簡單問題；經過探索者改變規律的過程，初步掌握探索方法，利用發現的規律解決實際問題；體驗中括號在計算中的必要性，正確計算中括號的三步整數和四個混合操作。

4.能夠理解負數在日常生活中的意義，用負數來表達日常生活中的一些現象。

(二)空間與圖形

1、能識別直線、線段和射線，用字母表示直線、線段和射線；了解平面上的平行線和垂直線，用三角尺繪制平行線和垂直線，知道兩點確定一條直線，兩點之間所有中線段最短；了解平角和周角；將使用測角器量（繪制）指定度數的角。

2.通過改變簡單圖形制作美麗圖形的過程，在方格紙上旋轉簡單圖形90°；可在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說明圖形變換中的平移或旋轉過程。

3.在特定情況下，物體的位置可以用數對來表示；在特定情況下，物體的位置可以用方向和距離來表示。

(三)統計和概率

體驗統計圖中1格表示多個單位的必要性，進一步了解條形統計圖的特點；了解單折線統計圖的特點，可以將生活中的一些數據繪制成折線統計圖，預測折線統計圖中事物變化的趨勢。

五、教材分析

1.教學重點難點:

數和代數中的除數是兩位數的除法，乘法分配法，理解生活中的負數

空間與圖形中線與角

2.本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學，是師生互動共同發展的過程。根據本標準的要求和本年級學生的特點，教學中應注意以下問題。

(一)營造良好的課堂學習氛圍

雖然教科書為學生的學習提供了大量直觀的材料，以便學生積極參與課堂學習活動，但畢竟，隨著學生成績的提高，教科書中揭示的數學知識的難度逐漸加深。因此，為每個學生創造一個良好的課堂學習氛圍，感受學習的樂趣，建立學習數學的信心是非常重要的。

(二)注重知識的形成、發展和應用

在教學過程中，教師應注意重要知識的形成和發展過程，努力讓學生意識到如何產生，能解決什么問題；對于持續發展的知識，應結合第一部分的內容，了解各自的不同特點和聯系。

(三)提供獨立探索問題的機會

培養學生的探索能力是本教科書的重要目標。為了在每個單元的教學中實現這一目標，教科書提供了學生可以開展探索活動的主題，無論是新教學還是實踐課程的內容。當然，根據四年級學生的特點，除了在課堂上開展一些小組合作探索活動外，還應適當安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入思考一些問題，然后進行小型探索

六、課時安排和教學進度表

數與代數：46課時

空間與圖形：18小時

統計與概率：9課時

總復習:10課時

了解更多的數字(10課時1-3周)

線與角(8課時4-5周)

走進大自然(2課時6周前2節)

乘法(9課時6-8周)

整理復習(1)(5課時9、10周)

圖形變換(3課時11周)

除法(14課時12-15周)

方向和位置(4課時16周)

生活中的負數(4課時17周)

統計(4課時18周)

總復習(12課時19-21周)

小學四年級數學教學工作計劃(二)

一、班級情況分析

1.掌握知識

從上學期的期末質量測試來看，學生對雙基知識掌握不夠，對長方形的面積和周長也不清楚。在計算方面，學生之間存在很大的差異。只有少數學生能夠脫口而出口算。然而，由于一些學生對乘除知識掌握不好，直接影響口算的速度和計算的正確性，學生在這方面存在很大差距。對于一些計算問題，一些學生的計算速度非常快，需要養成各種計算的好習慣。應用題掌握不夠。只有一些學生能夠仔細分析問題的含義，正確列出，不能根據應用題的數量關系很好地分析問題的含義，不能掌握各種應用題的結構。要提高解決實際問題的能力。這給學期的教學帶來了一些困難。

2.學習習慣、興趣、方法和心理特征:

從學習習慣、興趣和方法的角度來看，在這些學生中，少數學生對學習數學感興趣，可以按照正確的學習方法學習數學。他們可以遵守課堂規則，集中精力，認真完成作業，及時大膽提問。超過一半的學生通常有不良的學習習慣和學習態度。他們不能在課堂上集中注意力。他們在課堂上注意力分散，思想分散，學習目的不夠明確。有些學生不僅不能集中精力在課堂上影響周圍的學生。但是有些學生不愿意在課堂上說話，說話也不積極。本學期有效開學。

二、本學期本課程的教學目標和任務

(一)知識與技能:

1 、 了解計數單位十萬、百萬、千萬、十億、百億、千億、千億，了解自然數，掌握十進制計數法，按要求用四舍五入法求一個數的近似數。體驗和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2.將計算三位數乘兩位數的乘法和除數是兩位數的除法，并進行相應的乘法、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百乘一位數，整十數除整十數，整十數除幾百幾十數。

4.了解直線、射線和線段，了解它們之間的區別；了解幾個常見的角，比較角的大小，用量角器測量角的度數，并根據指定的度數繪制角。

5.了解垂線和平行線，用尺子和三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。

6.結合生活情境，探索學習圖形的活動知識，發展空間觀念。

了解不同形式的條形統計圖，學習簡單的數據分析，進一步了解統計在現實生活中的作用。

(二)過程與方法

1 、 體驗數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

(3)情感態度的價值

體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

養成認真作業、書寫整潔的好習慣。

重點：

大數的理解，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角度的測量，以及平行四邊形和梯形的理解。

難點：

1.1億以內的讀寫培養學生的數感。

2.讓學生掌握乘法的估算方法。

3.讓學生理解垂直與平行的概念，用直尺和三角尺畫垂直與平行線。

4.讓學生了解兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單問題，找到信息并進行簡單的數據分析。

5.讓學生通過簡單的例子，初步體驗運籌思想和對策論在解決實際問題中的應用。

三、教學措施

1、在教學中，以晉升理念為指導：高度尊重學生，充分信任學生，一切依賴學生，鼓勵學生提出不同的問題，大膽提問，努力創新。

2.充分發揮教師在教學中的主導作用，注重學習過程和思維能力的培養，提高學生整合知識的能力和綜合素質的提高。

3.認真學習教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性，培養學生對數學的熱愛。

在教學中，加強理論與實踐的聯系，提高實際運用知識的能力。

5.培養學生良好的學習習慣和終身學習欲望。

小學四年級教學工作計劃(三)

一、分析學生基本情況

1、認知情況

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始從具體的形象思維轉變為抽象思維，對周圍事物的理解已經上升到了一個更高的水平，可以用總結的方法來理解事物和解決問題，三（2）學生有初步的數學知識（兩位數乘兩位數，除數是一位數除法、矩形和方形面積計算、理解小數、月、不同形式的條統計），為學好本冊教材奠定了良好的基礎。

個別學生知識基礎薄弱，計算技能差，處理數學信息能力弱。

上學期三(2)平均分在80分左右，通過率在95%左右，優秀率在65%以上。三年兩班優秀學生比較突出。班級后進生比年級班多。在做好課堂教學的同時，這些學生應該通過輔導取得進步。

2感，態度

學生課堂紀律好，學習能力強，學習習慣好，但也有不平衡，有些學生學習不小心，懶惰，不做作業壞習慣，所以在教學中要注意發揮班級的優勢，充分發揮學生的熱情、主動性，引導學生有意識地有效地探索知識，尋求規則，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，拓寬知識，提高思維水平能力，不斷提高學生素質。

二、本學期提高教學質量的具體措施

1、大數理解教學突出數學品味，聯系生活材料，培養學生的數學意識；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，培養學生的數學意識。

3、教師為學生提供更豐富的學習資源，將現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，使學生能夠享受并投入更多的精力參與數學活動。

4.情感、態度和價值觀的培養滲透到數學教學中，激發學生的學習興趣和內在動機，具有數學的魅力和學習收獲。

(1)提供豐富的材料來培養情感、態度和價值觀。

(2)注意數學與人類生活的密切聯系和數學的文化價值。

(3)讓學生通過自主探索的活動獲得成功的學習經驗，增強學好數學的信心。

5、創新評價，鼓勵學生全面發展。

不僅關注學生數學學習的結果，更關注學習過程中的變化和發展，更關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。

6.注意學生差異，因材施教，加強個人輔導。

7.認真學習教材，把握教材的重點和難點，靈活處理教材。

8.把握常規，確保教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，加強管理，進一步規范教學行為，努力將日常生活與創新有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、現實、良好學習風格的形成。

9.注重培養學生各方面的良好習慣，強調努力學習，不允許一個人落后。注重培養學生的創新意識和實踐能力。

10.以數學家搖籃工程為基礎，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，讓學生熱愛學習、樂學、學習。

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