七年級歷史教學計劃

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七年級歷史教學計劃1

一、指導思想

在學校教學計劃的指導下，實施課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科的對話能力，努力提高教學水平；實施綜合學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學任務及目標

1.完成七年級下冊所學內容；

2.提高教學質量，爭取期末考試綜合評價進入全縣鄉鎮中學。

三、基本情況分析

1 學生情況分析

七年級歷史第二冊期考成績如下：平均分 及格率 優秀率 。大多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。

2 教材分析

第一個單元“社會繁榮開放”，教材內容的安排和教學活動的設計都與隋唐時期密切相關“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，它反映了積極社會的兩個方面，具有同一性。這個單元的八節正課，大部分都可以在人教版舊教材中找到相應的內容，也可以在新課標中找到相應的知識點。

只有第一課《繁榮的隋朝》和第四課《科舉制的創立》略顯例外。 新課程標準中，隋朝內容較少，但略涉及科舉制度和科技部分。然而，學生們希望理解為什么唐朝“繁榮”、如何“開放”，恐怕僅僅從唐朝歷史的角度來陳述有點蒼白。因此，教科書設置了《繁榮的隋朝》一課。課文用“南北重歸統一”“開通大運河”從政治經濟兩個方面介紹了隋朝的發展，為學生更好地了解唐朝的繁榮開放奠定了基礎。

雖然原教學大綱和教材涉及科舉制度的建立，但一般不會啟動。鑒于新課程標準將科舉制度作為內容標準的重要組成部分，人民教育版七年級第二冊教科書專門安排了一整節課，講述科舉制度的誕生、改進和影響。與以往的教學大綱不同，新課程標準以前沒有談到中國古代官方制度的內容。

了解中國古代如何選擇官員，如何成為官員，對學生學習其他知識非常有幫助。例如，本課程內容的討論可以幫助學生深入了解為什么唐詩的輝煌成就，為什么唐詩的創作可以進入黃金時代。

突出主題“繁榮與開放”，本單位的課程很少涉及楊迪皇帝的暴政、隋末農民起義和唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮分離、朋友黨宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材。

第二個單元“南移經濟重心和民族關系的發展”，實際涉及“民族關系的發展”和“南移經濟重心”兩個主題。與第一單元不同“繁榮”與“開放”這樣，從字面到內容都是一樣的。這里“民族關系的發展”，既涉及民族融合，又反映了民族政權并立與民族矛盾的一面“南移經濟重心”有影響。但在有限的空間內，特別是后者說明它們，尤其是后者“南移經濟重心”但是關系并不容易。

因此，教科書調整了課程標準內容標準的順序，首先概述了民族政權并立時代的情況，然后分析了經濟重心向南移動的原因，列出了經濟重心向南移動的表現，然后分析了宋代的社會特征，介紹了元朝統一的出現和民族一體化的發展。這種安排不僅增強了文本內容的邏輯性，而且為教學提供了便利。

在這個單元中，像“南移經濟重心”“宋代成千上萬的社會風格”雖然傳統教材中也會涉及到這樣的內容，但它從未被用作主題。教科書緊跟課程標準主題，重點講述相關內容，有利于加深學生對中國古代經濟重心南移的印象，完成本單位活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和習俗，討論感興趣的問題，比較古今異同”奠定了基礎。

第三個單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書關于明清時期課程標準的五項教科書(www.bestzhufu.com)總結組合了條內容標準。除了兩篇文化課文，教科書對應于明朝君權的加強和君主集權的加強“了解明清加強專制統治的主要措施”，用中外交往與沖突和收復臺灣省，抗擊沙俄“鄭和下西洋的史實概述”“關于戚繼光抗日、鄭成功收復臺灣與雅克薩之戰等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，統一多民族國家的鞏固“列舉清朝設立駐藏大臣、平定大小和卓叛亂的史實”，讓學生“了解清朝加強邊境地區管轄和維護國家統一的主要措施”，最后，明清經濟的發展與發展“閉關鎖國”》以“簡述‘閉關鎖國’分析其歷史影響的主要表現。”

與以往的教科書相比，本單位的課文突出了明清時期中外之間的矛盾和沖突，同時講述了中外之間的友好交流；在列出經濟發展成就時，不容忽視“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計與課程標準主題有關“社會的危機”相互呼應，也為學生學習中國近代史，了解為什么現代中國被動挨打鋪平了道路。

四 、擬使用的教學方法

講故事談話、啟發、提問等。

五、 提高教學質量的主要措施

1.加強思想政治工作和日常管理，重視非智力因素的作用“學困生”既要調動學習熱情，培養學習意識，又要引導學習方法。

2、加強理想未來教育、學習目的教育和形勢教育，學生學習良好，確保考試成功。

3.強化質量意識，優化課堂教學結構，在課堂上多講多練，課后認真做好培優補差。

加強對弱學生的檢查和監督。及時發現問題，及時解決。

5.在復習階段，要認真制定復習計劃，認真組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指導迷宮，提高學生復習和解決問題的能力和速度。

6.引用信息，學習經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7.認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救。

8.以多媒體等現代教育技術為輔助教學手段。

六、教學任務及要求

七年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索、重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，以及重要的歷史概念。

歷史教學，引導學生學習觀察歷史發展和變化，引導學生學習收集和使用相關歷史學習材料，激勵學生想象、聯想和初步分析、綜合、比較、總結等理解活動，簡要評價相關歷史問題，培養學生的歷史思維能力，提高學生的獨立學習能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

七、教學設想

1.歷史教學應充分體現時代精神、現代化、世界和未來。正確描述和分析歷史，實現思想科學、觀點和材料的統一。

2、繼續深化課堂教學改革，在教學基礎知識的過程中，加強學生思想教育和能力培養，建立以學習為主體、教學為主導、學習指導相結合的教學理念，充分突出學生的主要地位。

樹立全面發展、積極發展的教育理念，堅持教學與教育的統一，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質量和學習效率，嘗試歷史活動課程的教學。

3.開展歷史第二課，培養學生學習歷史的興趣，提高學生的表達能力，綜合分析、比較和總結問題的能力，通過舉辦歷史講座、故事會議和創辦歷史報紙。跟蹤指導，與貧困學生交談，了解學習不良的原因，因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

七年級歷史教學計劃二

實現教學質量“四年改進計劃”中“三年上水平”根據我的教學實際情況，制定本教學工作計劃如下：

一、指導思想

本學期將以學校工作精神為指導，在學校教學部門的領導下，全面推進教育教學。[蓮~山課件 ]以打造高效課堂為目標， 突出自主學習能力，加強常規教學研究，深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。

二、基本情況

(一)學生情況分析

七年級學生剛從小學升到初中，表現為：好奇、活躍、雄心勃勃、學習熱情高；但不聽和自學，不做筆記，個別學生不交作業，課堂噪音，學習習慣差。四個班每個班的人數在45人左右，每個班的班風和學風都不一樣。很多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大多數學生可以在課堂上圍繞老師的想法轉，但仍有學生回答問題。

由于學習態度不正確，習慣差，理解不足，很難達到預期的教學目標。總的來說，有很多人不想讀書，智力低下。因此，從一開始，就要注重培養課堂常規管理和學習習慣，嚴格管理和規范學生的行為。在教學中，要加大備課力度，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節課都有實際效果。

(二)教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用人教版教材，融思想、政治、科學、知識于一體。可讀性強，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。

2、教材內容

本學期，中國的歷史教學內容分為四個單元，描述了從中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰，以及經濟、民族融合和文化的歷史。

本教材旨在提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，探索新的教學方法和教學方法。文本具有獨特的個性和豐富多彩的色彩。克服了注重教學方法而忽視學習方法的缺點。注意學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、有趣。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類到中華民族的形成。使學生了解中國古代居民的生活面貌，從而激發學生的民族自豪感。第二單位主要講述奴隸制社會的發展、衰落和社會變革，使學生能夠深刻理解國家和社會變革對人類文明進步的影響。第三單位主要講述秦漢政治、經濟、文化的發展，使學生從學習中了解秦漢對后人的影響。第四單位講述了政權分立與民族融合的故事。

三、教材重點難點

教科書的重點是與歷史發展線索相關的重大事件和人物，以及經濟和文化的發展。困難在于對學生進行思想教育和歷史事件、人物評價、自主學習能力培養。

三、任務目標

增強學生對歷史學習的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，了解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生的圖形識別和閱讀歷史材料的分析能力，引導學生學習收集、整理和使用相關的歷史學習材料，激勵學生想象、聯想和分析歷史事物、綜合、比較和總結。

注重培養學生的創新意識，與他人合作，參與社會實踐活動。增強學生的民族自豪感和愛國主義，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級第一冊的歷史教學任務。

四、主要教學措施：

1.夯實基礎，培養學生能力。

本學期的教學內容是七年級中國歷史第一冊。明確每個階段的歷史線索，總結每個階段的歷史特征，找到人類歷史的發展(www.bestzhufu.com)規律是本學期教學的核心內容。要鞏固基礎，引導學生探索歷史發展規律，培養學生的能力。

2. 優化課堂教學結構，在課堂上多講多練，課后認真做好培優補差。

3.注重教學方法和教學手段的多樣化和現代化。積極使用幻燈片、投影、錄音、視頻、電影、模型多媒體、網絡等輔助教學。

4.加強對個別學生的檢查和監督。通過每天的抽樣考試和每月的月度考試，及時檢查和填補空白。及時發現問題，及時解決問題。做好個別輔導工作，從糾正學習態度，積極參與課堂閱讀、思考、實踐活動，在原有成績的基礎上進一步發展。

5、讓學生積極參與課堂教學，如課堂答案、小討論、故事會議，通過這些活動發展學生的思維潛力，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識，也讓學生積極復習當天學到的東西。這使學生能夠集中注意力，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

五、周活動安排

(略)

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