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小學數學學困生轉化的工作計劃精選篇2
一、指導思想:
本學期我校數學教研組繼續以新課程改革為核心,以上研究課為載體,圍繞“自主互助、誘導探究八環節課堂教學模式”形成自己的教學模式,以形成學生小組合作學習模式、培養名師為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作。使我校的教育質量更上一個臺階。
二、工作目標:
加強學習新課程標準,形成獨自的教學行為。圍繞“自主互助、誘導探究八環節課堂教學模式”教學模式,引導學生開展小組自我學習、合作學習和創新學習。鼓勵教師積極開展教學研究,探索新穎有效的教學方法,全面提高教學質量。
結合新課程標準的實施,強化教研過程,培養名師。鼓勵教師留心收集優秀的教學案例,養成反思習慣,積極開展課題的研究和論文的撰寫工作,全面提高教師的業務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺,倡導“科學、嚴謹”的教學風氣,做好差生的轉變過程,提高優等生的解題能力,力爭在質量檢測中考出好成績。
三、主要工作及措施:
1、學習《新課標》。思想是行為的指導者,有咋樣的思想就有咋樣的教學行為。作為教育者,我們必須有先進的教育理念來指導我們的教學行為。組織科組老師繼續認真學習新課標,用課標的要求來指導我們的教學行為,提高自己的專業素養。
2、繼續堅持每周三的業務活動,采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究、上研討課等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核,并記于教師個人教研積分,作為教師教研先進個人的評選依據之一。
3、教研活動工作。結合我校的實際情況,數學科組內所有老師每人至少上一節校內研討課,為使教學能力得到進一步提高,互助互益共同提高教學水平。加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。
4、鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學案例與反思,積極投稿,爭取一年內有一篇論文獲獎,從而提高我校教師的知名度。
5、積極開展圍繞“自主互助、誘導探究八環節課堂教學模式”這方面進行重點研究,做到人人參與,形成自己的教學模式。
6、繼續認真組織落實數學組的兩個教研課題的研究工作,使其向縱深發展,發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點,通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
7、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
8、做好差生的轉化工作,充分利用小組的作用,努力提高全體學生的學習成績,提高優等生的解題能力,力爭在質量檢測中考出好成績。
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