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數學教師個人工作計劃(篇三)
一、 教材分析
本冊教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。教學內容有萬以上大數的認識,線與角,三位數乘兩位數的乘法,圖形的變換,三位數除以整十數、三位數除以兩位數的除法,方向與位置(用數對表示某一點的位置、根據方向和距離確定物體的具體位置。),生活中的負數,統計(1格表示多個單位的單式條形統計圖,復式條形統計圖及單式折線統計圖)。
本冊教材的重要目標是培養學生的探索能力,為此教材中提供了大量學生可以開展探索活動的題材。因此在教學的過程中,應重視學生的學習過程,要讓學生了解生體會重要知識形成、發展的過程。
二、學生情況分析
本班學生課堂氣氛比較活躍,能夠積極參與課堂課外活動,但抽象概括能力方面較薄弱。
三、教學目標
1、掌握萬以上大數的讀法、寫法,改變計數單位和認識近似數的作用,感受這些數在生活中所表示的意義。
2、認識直線、射線、線段,認識平行線及垂線,認識圓角、周角,學會使用量角器畫角。通過活動發展學生動手操作的能力。
3、熟練掌握三位數乘兩位數的乘法。能運用乘法解決一些簡單的實際問題。掌握乘法的估算方法。認識并學會使用計算器。
4、能利用圖形的變換設計簡單的圖案。
5、能正確筆算三位數除以兩位數的除法。能進行整數四則混合運算,會運用規律進行簡便運算。
6、能用數對表示某一點的位置,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
7、初步認識負數,學會用負數表示日常生活中的簡單問題。
8、理解條形統計圖上所表示的意義,能根據數據畫折線統計圖,并能根據折線統計圖作出簡單的判斷和預測。
四、教學措施
1、創設良好的課堂學習氛圍,開展討論等課堂活動,逐步培養學生合作交流的能力及數學表達能力。
2、提高學生抽象概括能力與數學思維能力。
3、對學生嚴格要求,使他們養成良好的學習習慣。
4、每周介紹一些數學知識、數學趣題、數學小故事,增長學生的見識,提高學生的數學素養。
5、每周以數學挑戰的形式出一些難度稍高的題目,激發學生的興趣,在班里形成談論數學的氛圍。
6、抓緊后進生的輔導,以提高學生的平均水平。
五、教學進度
1、摸底小測及復習(2課時)
2、認識更大的數(8課時)
3、線與角(8課時)
4、乘法(10課時)
5、圖形的變換(1課時)
6、除法(15課時)
7、方向與位置(3課時)
8、生活中的負數(4課時)
9、統計(3課時)
10、總復習(5課時)
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