九年級班級工作總結不足

九年級班級工作總結不足篇2

時光飛逝，歲月荏苒，轉眼間一個學期的工作已接近尾聲。本學期學校在新的領導班子的正確領導下，校園面貌發生了嶄新的變化，班級管理工作也較得心應手。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。現將本學期工作總結如下：

一、主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔等督促檢查工作，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進行突擊檢查，經常性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮班主任的言傳身教之示范效果。

二、本學期依然堅持用好班干部，班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。初一開始就選擇那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部、一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。這種在老師引導下學生自我管理始終是我們班的的傳統，效果一直不錯。本學期步入初三，學生學習任務重，時間緊，面臨升學，盡量簡化管理環節，少時高效，我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議及方法，同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，充分發揮像萬一婕、宋昭永、田笑南、謝瑤等這樣一批較為得力的班干部領導和影響作用，使班級管理有了良性的互動，班風有了明顯變化。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的穩定工作。針對學習能力弱、習慣差的后進生，我班實行了晨讀、眼保健操記名獎勵制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話聯系其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育、以情入手、感之以心。充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。

四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的穩定,增進師生情誼。通過一個學期的長抓不懈，多位任課老師給予了好評。

以上僅是我在班級工作中所做的一點嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，幾多欣慰。其中有經驗，也有教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，她將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求仍有距離，但我永不放棄。

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