教師思想工作總結模板13篇

教師思想工作總結【篇6】

教師要做到對學生的愛不偏不袒，做到教育公正。我們不是教書匠，由于對象的特殊性，教育本身是一門藝術，我們教師應該是園藝家，無論是顆什么樣的種子，都在自己細心的照料下一樣發芽，無論是一株什么樣的苗子，都在自己精心的打扮下變得靚麗怡人。不管我們面對什么樣的學生，我們都必須要關愛。關愛的方式決定關愛的品質。通過學習，我認為關愛學生應做得以下幾方面：

一、尊重學生是關愛學生的基石。無論成人還是孩子，從骨子里都渴望得到別人的尊重。作為教師，我們必須尊重每位學生的價值和尊嚴。(當然包括那些有過錯的學生、有缺點和缺陷的學生。)尊重學生，就應當不傷害學生、不體罰和變相體罰學生、不冷落學生、不嘲諷學生、不隨意傷學生面子。要做到以上這些，教師本人要有較高的師德修養、恰當的教育方式，更需要愛。一切從愛學生出發，真誠地對待學生，真正的關愛學生，尊重他們，才能走進他們的內心，從提高教育教學的有效性，利于學生健康成長。

二、學會傾聽是關愛學生的條件。傾聽學生的心聲，是了解孩子們內心世界的重要途徑，同時也給學生自我表現的機會。現在新課程理念中都提到“學生是主體”、“把課堂還給學生”，突出了學生在教育教學中的主人翁地位。然而，素質教育的口號吹了這么些年，由于考試制度沒有改變，課堂模式多數仍然是師講為主，學生就是收音機，復讀機，摘抄機，老師大談應該如何如何做，而很少聽聽學生的想法，很少了解學生想如何做。有人說上帝給人一張嘴兩只耳朵的目的就是讓我們少說多聽。如果學生遲到了，如果學生考差了，如果學生打架了，我們可不可以先不要自以為是的去猜測孩子這樣做的原因?可不可以不盛氣凌人地先去責罵?給孩子一點時間，讓他們自己說說這樣做的理由，要知道，每個動作的發出都應該是有一定的理由的，或者，他們有他們的道理呢?聽聽無妨!我們應該相信，每個孩子在潛意識里還是求上進的，都希望得到表揚和鼓勵 ，有時犯錯，也許就是個意外，也許是長期受冷落而想引起大家的注意。如果老師能靜下心來聽聽他們的心聲，信任和尊重他們，孩子們就更容易接受我們的教育。

三、加強溝通是關愛學生的橋梁。提到現在孩子的性格，無論家長還是老師都會把他們與“叛逆”二字放在一起。是的，隨著學生年齡增長，學生的主體意識增強，學生的成長煩惱會接踵而來，加上家長、學校對學生期望過高，學業負擔過重，導致各種各樣的心理問題。這時，就需要我們老師的幫助。如何幫助?溝通!可以通過書面語言溝通，可以是肢體語言溝通，更多的時候，我們是用豐富的語言去溝通。也就是常說的談心、座談。談心，首先就是要走進學生的心靈。了解孩子的思想，站在孩子的角度、用孩子的視角去評價他們的言行;其次，坦誠地與之交換意見，讓孩子們真正感覺到老師對自己的關心，教育效果自然就好了。

欣賞學生是關愛學生的陽光。記得有位哲人說過“用放大鏡看別人的優點……”，每個人都希望被賞識，孩子尤其如此。努力挖掘孩子們的閃光點，增強其自信;盡量低調處理學生的過失，能促其上進。何樂而不為呢?

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