小學數學教師個人工作總結合集

小學數學教師個人工作總結 篇5

時光飛逝，兩個多月的培訓已悄然度過，作為一名年輕教師，能有這樣一個機會來參加學習，十分榮幸。回眸本次國培，我思緒萬千，在西北師范大學，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學習內容，讓我獲益匪淺。

一、認真學習，感受“國培”

1、培訓內容豐富多彩：此次培訓結合數學學科的特點，聘請了許多知名

（1）師德師風方面《強化師德意識，樹立職業

（2）教育教學理論：《課堂改進策略—基于學生的視角》，《合作學習的特征與案例分析》，《教學模式比較及其在小學數學中的應用》。

（3）課程標準與教材教法：《如何從整體把握小學數學課程》，《

（4）論文與課題研究：《數學論文

（5）藝術欣賞，體育健康，計算機技術。

2、培訓方式靈活多樣：本次培訓既有

二、

作為一線的數學教師，我們很多人只能單一的按照教學

數學來源于生活，而高于生活，數學是思維的體操，更是思考問題的方式，培養學生實踐，探索，務實的

三、找準方向，演繹“國培”

在這里，我認識了__各市縣許多優秀的同行，和他們一起探討，交流，同時，面對面的領略了

教育是一項循序漸進，由淺入深的偉大工程，教育是葉的事業，我要做一片醉心于夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人，卻擁有偉大的一顆心，默默的奉獻，培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈爾說：讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯：學攻心，能反側自消從古知兵非好戰；不審勢，則寬嚴皆誤后來治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改數字，以為自勉：

搞教學，雖殫精竭慮自古知術非好辯。

不思慮，則褒貶皆誤后來治學要深思。

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