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數學教研主任工作總結范文 篇2
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期我校的數學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:
(一)創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,借鑒楊思中學“先學后教”的成功經驗,學習相關的理論知識,嘗試這一教學模式的教學方法。
2、鼓勵教師隨時教研,創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、每位教師都認真研讀1本與數學教學相關的書籍,并撰寫了書籍的簡介與讀書心得,并在組內進行了交流。
(二)加強課題研究,提高科研能力。
1、本學期我校組制定新一輪的大課題《練習再構,促進小學數學課堂教學有效性策研究》,這一課題被立為閘北區教育科研一般課題。
2、每位教師也根據大組課堂題和自己的實際,制定了各自的子課題,其中潘勝男老師制定的《調動高年級學生積極性的數學練習再構策略的研究》,被立為閘北區教育科研個人課題。
3、組內每位教師在課題的實施過程中,自覺總結與反思,認真完成每月的札記和案例,做好資料的積累,其中孫穎斐老師撰寫的《讓學生在教學過程中積累數學活動經驗》案例,榮獲區案例評比的三等獎。
(三)抓實常規管理,提高業務水平。
1、組織教師認真參加每周一上午的數學大組活動。
確保每周一次的教研組的微型研討活動。其研討的主題是適合我校學生的“先學后教”模式與教學方法的研究。我們在課堂中進行了多次的嘗試,上課、評課、修改方案,再上課、評課、修改方案。在一次又一次的磨課過程中,我們初步研究出了適合我校學生的`“先學后教”模式。這一課題的研究得到了校領導的重視,還特邀請區教研室莊國志老師深入我們的課堂進行指導,活動時先由我校的教師進行課堂教學,上課老師就自己對“先學后教”理念的理解在課堂上做出了詮釋。課后全組教師共同評議,莊老師針對我們的課堂實踐,提出了寶貴的意見,拓寬了我們的研究思路,還讓我們明確了今后努力的方向。
2、落實驗收制度,提高教學質量。
本學期我組落實了教學質量的驗收制度,主要對各年級的計算能力與解題格式進行了驗收。通過驗收制度的實施,教師們明確了本學期學生所要掌握的知識的重難點,加強了質量意識,還注重了學習習慣的培養。
3、規范教學流程,提高課堂教學質量。
(1)每月配合教導處進行以下幾個方面的抽查:備課(主要檢查是否是個性備課,課前是否有二次修改,是否有教后小記)、聽課記錄(主要檢查聽課記錄上是否有環節的點評和總評)、學生作業(檢查學生的作業是否適量、是否認真批改、是否及時訂正、學生的寫字質量如何、是否有激勵性評價)。并對教師的完成情況進行逐一記錄。檢查結果與教師的期末考評掛鉤。
(2)加強培優輔差工作,提高學生整體數學水平。認真做好后進生補缺補差工作,培養他們良好的學習習慣,促進基礎知識和基本技能的形成。注重智優生的全面發展,提供他們參加各類競賽的機會,以點帶面提高學生整體的數學水平。本學期我校各個年級又有一批數學佼佼者入圍小機靈、頭腦體操的決賽。
(四)開展數學活動,培養學生能力。
11月我校開展了一年一度的數學節,本次數學節的主題是“品味數學文化,感受數學魅力”,本屆數學節內容豐富,形式多樣,集教育性、科學性、娛樂性于一體。這次數學節活動,讓我們看到了孩子們的聰穎和智慧,看到了他們發現數學游戲之中的奧秘和樂趣時眼中的驚喜和愉悅。在小報設計、計算比賽和數學桌面游戲的競賽活動中,涌現了一批積極參與、表現突出的同學獲得嘉獎。在第九屆數學節活動中獲壁報設計優勝獎的班級有:
二(1)班、三(1)班、四(3)班和五(3)班榮獲第九屆數學節“數學小達人”稱號的有:
稱嘉懿、周雅琪、陸瑞康、程智康、董思凱、季樂瑤、趙嘉莉、范唯、丁婧怡、李韋婷、徐達仁、施嘉奇、陳宇軒、劉青、陳松宇、陳欣宇等23名同學。
榮獲第九屆數學節“計算效能手”稱號的有:虞佳敏、張玲、劉宇軒、徐一婷、查炳錕、陳曉、孫騁宇、郭欣韻、李沁嵐、范唯、何欣怡、仲思軒、李晨元、繆權、張雅雯等43名同學。
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