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區級教研活動總結范文 篇4
9月份高一年級共進行三次教研活動,活動分學科在指定地點進行,時間為每周三下午4:30—5:15,包組領導參加并做指導。
主要內容如下:
1、認真學習領悟教育部、省教育廳及市教育局下發的各種關于新課改的文件精神,指導教師貫徹到教學中去。
學習新課標、新教材體系,掌握每個模塊知識特點,了解學生已有知識的掌握情況,制定本學科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學期教學進度及教學計劃,討論校本課程及研究性學習的可行模式。
2、配合年級安排組內聽課和年級教研課,組織本組有經驗的教師說課,探討新的課堂教學模式——探究式教學,力爭創建本組的特色課,并能及時評課。
3、布置近階段教學內容,統一進度、教案及課堂教學內容(同類班級)。總結每周教學、作業及統練中出現的新問題,提出解決問題的辦法,撰寫教學反思,并在教學中應用、改進。
在教研活動中教師反映出以下問題:
1、學生知識基礎相對薄弱,學習方法和習慣需要扭轉和加強。加強初高中知識和學習方法的銜接勢在必行,否則會在一定程度上影響教學進度的完成。教材中本學科知識先后順序的安排,不同學科相關聯知識先后順序的安排,有時造成學生學習中的困惑與障礙,在今后的課改年級教學中要有所調整、改進。
2、教師需要大量學習,更深一步地領悟課改的相關精神,轉變教學觀念、教學方法及課堂教學模式,掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等,以便適應學生需要和高考要求。同時創建新的教學模式,除了學習領悟文件精神、吃透教材以外,還需要一些學習先進學校課改教學經驗的機會。
3、對新課改后的會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚,在教育教學中有時出現不知如何把握的情況。
每次教研活動,大多數教師能夠做到準時參加,認真聽講、記錄,積極發言,集思廣益,會后認真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識,教學理念有很大改變,教學能力有很大提高。
存在以下問題需要今后改進:
1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現象(班主任居多)。
2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去,沒有本學科課堂教學教研的內容,沒有相關問題的探討,草草結束,教研活動記錄不詳細、不準確,簽到不及時,個別教師不記筆記,使得教研活動失去了意義。
3、評課時優點遠遠多于缺點,很多教師只說優點不說缺點。
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