中期英語檢查總結(選3篇)

中期英語檢查總結 篇3

臨近學期末，期末復習尤為重要。在復習階段，如何達到最佳的復習效果，不僅是學生的焦慮，也是老師的棘手問題。因為在復習階段，學生面對的是熟悉的老師和課本，一開始對知識點沒有新鮮感，容易感到無聊和疲憊。因此，精心設計每一門復習課的重要性不言而喻。

英語課的復習要根據學生的實際情況，根據學生學習的薄弱環節制定切實可行的復習計劃。我們不能盲目地進行放羊復習或海上戰術復習，沒有目標。這不僅不能實現有效的復習，而且會使學生對繼續復習失去信心。

一、梳理知識點，總結。

在設計導學案例時，整合教材，將兩個單元整合成一個課時，以學習目標的形式列出四個關鍵詞和句子，方便學生記憶。同時，要求學生掌握這些關鍵詞和句子，尤其是標題句。這樣既節省了時間，又能一目了然地看到重點和難點。

二、充分發揮承包制度。

每組由組長負責，領導小組負責要通過的單詞和句子。組長檢查兩個組長，組長檢查B類學生，B類學生負責C類學生，密切相關，防止魚漏網。教師可以再次以抽樣測試的形式進行檢查。

三、適當出一些練習題。

在課堂反饋區，可以圍繞本課程的知識點進行培訓，選擇有代表性的練習。它不僅鞏固了課堂上的知識點，而且實現了所學知識的應用。但不建議盲目重復，盲目練習，只會適得其反，不能達到有效的練習效果。

4、及時反饋，了解掌握情況。

一節課結束后，老師要對學生掌握的知識點有一定的了解，所以要及時反饋。首先，有利于學生的自我理解，促進他們積極的自我補救；第三，根據反饋的結果，老師可以幫助學生有效地解決問題。避免積累更多的疑慮。

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