學困生轉化計劃記錄總結（精選35篇）

學困生轉化計劃記錄總結（精選35篇）

學困生轉化計劃記錄總結 篇1

學困生轉化計劃

學困生是存在于學生之中的一個特殊群體，他們往往由于某一方面的落后，而存在自卑心理。作為班主任，要做學生的貼心人，注重對學困生的轉化，使他們充滿自信，在各個方面迎頭趕上。先將本學期的學困生轉化工作作計劃如下：一、對學生多一份尊重，少一份呵斥。師生之間在人格上師平等的，對學生多一些鼓勵，與他們常談心，了解其思想動態，有助于轉化工作的順利進行。二、課堂多關注、課下多輔導。上課時應注意分層次教學，學困生能回答的問題一定給他們創造機會，體會成功的樂趣。課下多輔導，使他們跟得上，吃得了。三、與家長多聯系、溝通。父母是孩子最親近的人，往往交流更貼心、融洽，多與家長聯系、溝通，有助于轉化工作的有效開展。另外，學困生的轉化工作是一項長期的工作，需要耐心與信心，要堅持不懈地開展下去。

學困生轉化記錄

姓名原因郭浩班級一、二基礎知識差、注意力不集中轉化過程：辛苗同學由于數學基礎知識較差，閱讀能力方面不夠靈活，應用題更顯得十分吃力，但是她沒有厭學情緒，相反，對學習還是有著相當的熱情的。針對她的這一特點，我制定了下面的計劃：

1、上課時盡量讓她保持注意力集中，遇到簡單的她能回答的問題，就盡量讓她回答，當她回答的正確時，進行適時的表揚，克服她的自卑心理，讓她保持學習數學的積極性。

2、在課下經常與她談心，了解她的一些內心動態，并進行適當的`鼓勵，使她對老師充滿信任。

3、課后，放學后，對她進行輔導。利用課后的時間對她進行輔導是非常重要的，既可以鞏固當天學習的新知識，又可以對以前學過的舊知識進行回顧。

4、讓學習好的學生和她一塊學習。這樣既可以幫助他的學習，又可以讓她感覺到同學對她的關心，增加她學習的信心。通過上述計劃的實施，我發現郭浩同學確實有了一定的變化，學習的積極性更加高漲了，成績也有了一定的提高。在本學期期末檢測中，取得了令老師滿意的成績。

學困生轉化總結

經過一學年與學生的接觸，在確定了學困生，我開始了學困生轉化的過程，這是一項出力多，有時收獲少的工作，但相信只要努力就會有收獲，這不，上面提到的兩名學困生在許多方面都有了進步：辛苗雖然閱讀能力較差，注意力不集中，但非常努力。經過這一個學期的教育，她上課聽講慢慢有所好轉，回家也能在媽媽的輔導下認真、主動的學習，完成作業才玩，我輔導她時也很認真，也能認真地用我教給他的方法做題，這學期期末考試數學成績有了明顯進步。楊世豪這學期的變化也很大，養成了良好的學習態度。作業、答卷時也不再懶惰，能在老師的督促下按時完成，成績也比以前提高了。總之，學困生學困的原因是復雜的，轉化也是一個復雜的過程，需要耐心與信心，要堅持不懈地開展下去。

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