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幼兒園感恩節活動總結范文 篇11
感恩節,這些洋節,我家老公都不感興趣,但孩子們開心啊!管他什么節日,有節就行。幼兒園和英語機構都早早地通知了這個11月的第四個星期四有感恩節互動活動。
當家長們走進教室,孩子們已整齊排好梯隊,一首《感恩的心》,融化了所有家長那柔軟的心。站在隊列中的女兒,儼然一副小學生的的模樣了。雖動作談不上像領舞那樣嫻熟,總體還是很不錯的,相當的有模有樣。是不是自己的娃,自己看著都這樣百般好啊!哈哈。
唱完歌,重頭戲來了。家長和孩子一起,完成一個雙面小木馬。大概是老師在家長到來之前已經給孩子們示范過做法。又是膠泥,又是小刮刀。在做手工方面,我通常是只動口不動手的,這在濟濟一堂的家長中比較另類。
一個干凈無圖案的小木馬,需要發揮孩子的想象力以及動手能力,把小木馬打扮一下。女兒向來都有自己的想法,她說要做彩虹馬。好啊,那就做彩虹馬。當然,女兒所說的彩虹馬,并不是我們成人意識中的彩虹馬,充其量就是一匹彩色馬。五顏六色的顏色,都用上了就心安了。
剛開始,女兒做的很慢。一次都只摳拿一點膠泥,用小手推,用刮刀抿。看看教室里熱火朝天的幫忙景象,女兒的進度明顯是慢了許多。看到別人大都是家長幫忙做,女兒也想讓我幫忙做。于是,我們開始做雙面馬,女兒在前面創意,女兒做一面,我照著高仿另一面。如此做的動力和目的,是可以考驗別人(比如老師)的眼力),猜猜哪個是女兒做的,哪個是媽媽做的。也如此,女兒自己做的依舊很開心。(這種鼓勵方式,對我家小孩很管用,呵呵。)
盡管成人的動手能力要比孩子強,但不得不承認,我東施效顰了。做出來的馬,各部位比例極不協調,原因是剛開始下手拿捏的膠泥太多了。顏色搭配雖然是一步步照著背面做的,但我做出來的就太規整,顯得沒有童趣,沒有生氣。(事后,考驗多人眼力,大家都猜對了,還是很厲害的哦。)
時間差不多的時候,大家都做完了。于是,集體合影留念。我的女兒依舊是最后一個到位,因為她覺得自己的作品還沒完成,還在努力制作中。這種情況,以往也發生過多次。
拍照結束,家長離去,小朋友繼續幼兒園的活動,直到放學時家長再來接。這時,所有的小朋友都沒人再做小馬手工,而我的女兒,又埋頭加工過去了。難道說她也是和她爸爸一樣的極度完美主義嗎?
晚上拿回家的作品,小馬前有星星和心形鈴鐺,屁股后有花朵,脖子上還掛了一圈鈴鐺(雙面都有,以她那慢動作,可想而知,在我離開后,她又做了多久)。這感恩節,因小木馬而完美!
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