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小學班主任學期工作總結 篇2
在我任一年級二班的班主任作業半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項作業職責,關懷保護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。透過這一年的班主任作業,我積累了一些經歷,現將工作總結如下:
一、抓好德育作業
首先我將德育作業放在首位,用心配合學校對學生進行思維政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,規矩學習態度,構成杰出的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯系實踐,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優異的人。
二、抓好班干部隊伍建造
班干部是班主任開展作業的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質高,能起到模范帶頭效果,班作業就能做好,杰出的班風就能構成;反之,則影響惡劣,杰出的班風就無法構成。因而關于班干部隊伍建造我一貫十分重視。人選是一個關鍵,怎么選出適合的干部來呢?我認為務必采納民主集中制的原則,依據班上學生實踐狀況進行評選。此時的孩子都是獨生子,因而我班的干部稱號的后面都加上了“班長”二字。一起給予班干部必須的權力。我對班干部要求個性嚴格要求,對他們的作業既要輔導,又要甩手讓他們去做,沒有限制得很死,我側重建立班干部的威信。透過一個學期的鍛煉,我班產生了一批十分優異、有潛力的班干部。讓我的班作業簡略了許多。
三、抓好班大眾建造
一個班級的好壞,從班風中可以表現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有杰出的班風。這就要側重培育他們的大眾主義精神、主人翁精神,增強大眾榮譽感。要教育學生團結友愛、關懷大眾、關懷別人,讓大家都能感覺到班大眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關懷他們,與他們交朋友,個性是關于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在必須程度上消除他們的自卑心理,使用賞識教育,常常鼓舞他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件,比方:教室文明安置上以學生的習作為主,鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。透過這些做法,使整個班級基本上構成了一個愛學習、同進步的杰出學風。
四、加強學生的思維道德教育和養成教育
1、豐厚德育活動促進養成教育。認真學習遵循《小學生守則》、《小學生日常行為標準》。一起深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2、加強班級文明建造。我們要求班主任用心考慮,加強班級準則建造、班風和學風建造,營建杰出的班級氛圍,建立班級形象,爭創班級特色,爭創“禮貌班級”。班級的學習園地安置力求彰顯班級特色,標準實用,富有教育性,好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化作業做到了有方案,有措施,并比較及時地了解掌握有關狀況,幫忙班主任做好個別學生的幫教作業。
五、今后作業設想
1、進一步加強師德建造,突出全員育人觀念,充分發揮整體教師的育人效果,真實做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研,討論新形勢下德育作業的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究作業,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育作業中去。
3、繼續抓好班主任作業,營建杰出的教育氛圍。建立整體教師皆為班主任的教育管理思維,使整體教師能共同教育培育學生自覺遵守《小學生日常行為標準》和學校各項規章準則。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育作業領導小組將在原有作業經歷的基礎上從學校實踐動身,不斷更新觀念,努力使德育作業邁上新的臺階。
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