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五年級英語教學工作總結 篇29
本學期我擔任了五年級的英語教學工作,五年級英語教學,聽說相對減少,讀寫逐漸加大,學生對這一調整一時不能適應,英語學習興趣整體有所下降,加上新生中途插班,兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發學生的學習興趣放在首位,端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣;其次,注意分層教學,做好學困生后的轉化工作為主引導學生。經過一學期的英語學習,同學們對英語的學習重新產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:
一、認真備課
備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能,提高教學質量
積極采用行之有效的方法效果,吸引孩子,調動他們的積極性,加強師生交流,讓學生愉快地學習,輕松地記憶,舒心地運用。
三、認真做好作業修改
認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的集體訂正或個體講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。就這樣使學生轉化學習觀念,由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、取得的成果
1、期中和期末考試的及格率、優秀率和平均分都有了一定的提高。
2、培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。
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