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一年級語文教學工作總結匯總 篇35
隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。
這學期以來,我按照初期制定的教學方案有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽取同年級其他師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。為了總結自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法提高教學成績,現將本學期的工作總結如下:
一、引導大量識字。
孩子在一年級上期識字的基礎上,興趣更濃了,也把握了一定的識字規律,在此基礎上,我從以下方式引導學生識字:
1、在班內開設“識字樂園”。學生把自己認識新字的方法和過程講給同學聽,再把所認識的新字貼進“識字樂園”,教全班學生學。
2、學生制作“識字本”。學生把日常生活中認識到的漢字進行剪剪、畫畫、貼貼,制作成圖文并茂的“識字本”,定期組織同學交流、展示,激勵孩子大量識字。
3、讀書填表。要求學生讀自己喜歡的兒童報、寓言故事、童話故事時,將讀書的時間、內容、是否自主閱讀、認真程度以表格的形式填寫,并根據識字量、讀書量推薦參加學校的閱讀考級,合格者,學校授予考級證書。班級將其照片貼近“我讀書,我最棒”榮譽欄中,充分調動孩子的積極性,孩子主動識字的愿望和習慣逐步形成,識字量也顯著提高。
二、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業等方面給學生作一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和健康。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。”
三、培養學生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明理解了課文。因此在平時的教學中,我特別注意學生朗讀的指導。
首先,調動學生的積極性是最為重要的,在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量能引發學生打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,
我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,有時和孩子們一同聽錄音朗讀,有時帶孩子們看課件,讓孩子們在情境中讀,與孩子們一同感受讀書的樂趣,使我的課堂豐富而生動。
總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優點我會繼續發揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。
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