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一年級語文教學工作總結匯總 篇4
在平時的教學中,我注重給學生做示范寫,凡是板書的內容我都是認真規范地書寫給學生們看,我認為,我的一筆一畫運筆走勢間架結構定能給學生們以目染,讓學能生們感受到漢字的美,然后啟發他們效仿我的寫字感覺,促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看。上學期,我們的黑板不好用,我郁悶之極,只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷,好用的不得了,我和學生們歡欣鼓舞,我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說,低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。
好字是練出來的,有好的指導不去反復練習是寫不好字的。我的上一屆學生寫好字的。少之又少,就是緣于做習題太多而寫字練習太少,特別是課堂上書寫時間更是少得可憐,所以大多數學生心浮氣躁出手潦草,讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生,我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望,我想培養出一大群“小書法家”。
本學期,少了《達標作業》練習冊,我便加強了寫字作業練習,加強課堂寫字作業的同時還設立了家庭寫字作業本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監督指導下認真寫字。我批改作業時用小星星表示,得三顆星就是小小書法家。每次發下作業本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星,獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。
寫字需要心平氣和,平心靜氣地寫字的過程也是優化性格的過程。寫一手好字是內在美的體現,字練好了,休養自然就提高了。指導學生寫好字,是我們的責任,不得半點懈怠與忽視。
總之,語文是一門綜合性很強的學科,要求我們聽說讀寫面面俱到,每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子,讓每一粒語文種子生根發芽。任重而道遠,我將不懈努力而為之!
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