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教師線上教育教學總結范文 篇32
本文是一篇古代出色的論說文。墨子以其大智大謀大勇抑制住了楚宋之戰,暫時避免了一場生靈荼炭。墨子的“智”在于,當楚國即將大舉進攻宋國之際,采用巧妙、鋒利的言辭使戰爭的發動者理屈詞窮;其“謀”在于,他單槍匹馬,胸有成竹,臨危不懼,視死如歸,令楚王等人不敢輕舉妄動,最終阻止了戰爭的發生,表現了墨子的智謀勇三全和反對不義攻伐的精神。
《公輸》選自《墨子?非攻》,是《墨子》中最有文采和文學趣味的一篇。課文記述了墨子制止楚國攻宋的故事,詳細敘述了墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經過。墨子不僅以“非攻”的主張說服了對方,而且以實際的守御力量制服了對方,終于迫使楚王取消了這次侵略行動。文章情節生動,一波三折,懸念迭生;人物形象鮮明;言辭巧妙、鋒利。
關于文言文,我覺得首先應該誦讀。俗話說得好“書讀百遍,其義自見”。教學本文,應以誦讀為主。讓學生在誦讀中體會墨子的伶牙俐齒、能說會道,說理得有理有據;同時,在誦讀中體會墨子的性格特點。輔之以討論點撥法、品讀法。在讀準字音,讀好節奏之上,讓學生借助重視疏通文意,在這基礎上,整體把握課文,然后啟發學生研習課文。
教學本文,重在引導學生品味墨子的勸說技巧,理解墨子的反侵略主張,認識非正義戰爭的罪惡,盡自己所能為和平作貢獻。本著新課程提倡的“學生是語文學習的主人”的精神,倡導自主、合作、探究的學習方法,我覺得還應創設更加民主、和諧、寬松的學習氛圍,讓學生參與知識與能力獲得的過程。
《公輸》這篇文章比較長。其中墨子說服他人的說話技巧特別值得學生們學習。可是這氣勢磅礴的語言理解起來有點困難,因此得花較多時間。一堂課下來,我知道在上課之前,我還得向其他老教師學習。在落實文言文的基礎知識上,也應該多花點時間,在這方面好好下功夫。
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