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2024教師教學個人反思 篇9
本學期我擔任九年級的思想品德教學工作。一個教師,要達到好的教學效果,完成教學任務,需要付出很多的努力。經過半學期的教學實踐,使我對思想品德教學也有了一些自己的認識。
一.樹立以課本為綱的教學理念。
那就得認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。上一次市教育局的督導到學校來聽課指導,我覺得這種指導對教師的成長很重要。如果教師本身對知識都不能熟悉地掌握,又不知道怎樣講給學生,還談何教學效果呢?在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學生創設一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化,沒有扎實的基礎是經不起考驗的,因此必須夯實基礎。每次上課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方,這需要今后的繼續努力。在備課時要精心收集知識點,反復精練,把最深入淺出的,最便于記憶理解的知識教給學生,同時多做習題,讓學生在實戰中得到鍛煉,發現問題、解決問題、獲得提高。
二.樹立以生為本的教學觀念。
學生是有思想的主體,學生接受知識應是主動的,而不是被動的。作為教師,要注意了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,然后采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣,才能夠積極主動地去學習。教法是上好課的關鍵因素,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動尤為重要。在自己的教學實踐中,我始終努力鉆研。
三.樹立以中考為方向的指導方針。
教學中,緊扣中考要求,提高學習效率,主抓課堂質量,強化訓練階段,在授新課課堂小結后加以練習,強化基礎知識。一階段后及時復習,串聯知識點,形成體系,使學生的知識成體系,既有利于記憶,又有利于知識框架的形成。結合學生生活實際,多用案例教學,吸引學生注意,提高學生興趣,調整課堂氣氛,起到應有的作用,避免學生產生厭倦情緒。針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題,專門訓練學生的答題方法,講解答題模式,提高學生答題應試的能力。
四.積極參加教研活動,提高教學水平。
為了提高自己的教學水平,堅持多翻閱書籍、上網查詢大量的資料,與經驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。
有很多東西不能僅停留在理論層面,更重要的是實踐水平的提高。在今后的教學中,還需要自己不斷努力。多觀察,發現問題、解決問題,在問題中獲得進步,力求站穩講臺,進而穩中求新,實中求精。
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