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關于高中教學總結范文錦集 篇8
我擔任的分別是高二(5)(6)班和高三班并同時兼任高三(5)班的班主任工作。在此,我重點總結第二學期即高三(5)(6)班的教學工作。
一、思想方面
從接受高三教學任務的第一天起,我就暗下決心,一定要認真踏實的走好高三的每一天,讓學生在高三這一年里的成績上新臺階,陪伴他們考上最理想的學校,讓學校、家長放心。同時,繼續上學期“探究高效課堂”的思想,力求使每節課都達到高效,讓學生的學習能力得到提高,也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學模式。
二、教學方面
1、開學前及開學后的前期準備工作
暑假里,我認真研讀了12年的新課標考綱說明,從網絡上獲取各種先進理念,并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓,與其他學校的老師進行交流,認真做了近5年的高考真題,特別是寧夏、海南兩地試題,進過認真比照,確定今后高考復習的重點。讓自己的教學目標明晰化。
2、制定教學計劃
9月份開學初,我和組內另外兩位老師根據學生實際,結合考綱制定三輪復習的計劃,讓自己的工作有序展開。
3、具體措施
1)激發興趣,提高課堂質量
“語文”這門課程,在很多學生看來是可學可不學的。但作為三大主科之一我認為必須平時做好基本功才不至于考差。在高三以復習、做題為主的環境下,如何激發學生興趣,我想了很多方法:小組pk賽,學生作業分工,作品閱讀等等,當然從我個人我也廣泛閱讀相關教學論文,從各方面提高自己授課的能力。
2)探究高效課堂模式,上好講評課
為了使課堂高效,讓學生動起來,我轉換自己的角色——課堂組織者,由學生自主完成每堂課任務。高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期。要將學生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料,結合考綱及學生實際,我精選那些典型性、創新性習題。講評試卷時,首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖,讓學生增強對考試的認識。其次以學生講解為主,由考題帶出學生對知識點的復習回顧。其他同學聽不明白的當堂提問,由其他學生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法,引導學生結合主觀題的答題步驟、術語和得分要點,提高賦分答點意識及學習能力。
3)精批細評作業,抓好教學常規、“兩頭生”工作
高三的作業主要是試卷和專題性習題,對學生的作答我盡力做到精批細評,用鼓勵性語言給學生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學生心與心的交流。除此之外,我還利用學生互評默寫題、主觀題等,提高他們規范作答的意識。對每次作業我都認真記錄學生完成情況,利用課間、輔導課與學生交流、指導。在早讀和輔導課上,我主要以學生背誦、作業檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開始(6)班的培優生工作,每隔兩周一次的測驗及談話,讓這些學生的成績穩中有升。當然其他學生也沒放棄,我在單獨測驗培優生的同時也在班里檢測其他同學,力求做到“不拋棄,不放棄”每個學生。
三、教研方面
本學期我積極參加組內、校內組織的教研活動,從8月份到12月份,外出學習5次,聽課多達20多節,通過聽課我個人的確獲取了不少好的經驗。撰寫的教育論文在《源流》上發表并獲一等獎。教學反思多篇,上報到學校3篇,其中一篇在校園網公開展覽。同時將教學心得及困惑在博客上發表,與更多的人交流。高三盡管忙碌,但為了讓學生認識到語文的重要性,豐富他們的校園生活,我帶領學生參加了教學處組織的各項活動:全國書信大賽5名一等獎2名二等獎,我個人也因此獲一等輔導獎,11月份的“書香校園”演講比賽獲區一等輔導獎,參加全國語委會組織的競賽答題獲優秀獎,同時積極配合教學處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評比工作,上交學生優秀習作30多篇,倡導學生參加學校書法比賽,兩個一等獎。
成績證明了我曾經的努力、辛勤付出,但也屬于過去,新的一年里,我會以更加優秀的姿態帶領我的“孩子們”走向高考,爭創高考佳績,為我校“一年見起色,三年大變樣”做出貢獻!
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