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有關學期教學工作總結 篇2
20xx年秋季學期,我活潑響應林區教育局關于展開城鄉教師溝通的召喚,來到試驗中學邊學習邊教育。校園安排我擔任八年級七個班的政治學科教育。作為一名長時刻在村莊中學作業的教師,我深知無論是在教育辦法和教育藝術方面,仍是在教育理念和教育技術、常識水平等方面,與試驗中學的同行比較,尚存在很大距離。所以我首先把自己來試驗中學的意圖定位在學習上,試驗中學教師們以他們謹慎的作業作風、優異的專業素質、獨具特色的育人理念、杰出的教育教育管理,充沛展現了神農架窗口校園的風貌,也讓我收獲頗豐。正由于自己的教育水平甚遜于同行,所以在作業中我不敢有所松懈,從頭到尾以仔細、謹慎的教育情緒,勤奮、持之以恒的精力從事教育作業。
在教育作業中,能仔細擬定方案,重視研討中學政治教育理論,仔細備課和精心安排教育,活潑參加學科組展開的教研活動,講了一節公開課,并能常常聽各教師的課,從中汲取教育經歷,揚長避短,進步自己的教育的業務水平。力求每節課都以最佳的精力狀態站在教壇上,以和藹、輕松、詼諧、仔細的形象去面臨學生。依照「初中思維政治課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學常識。還留意以重視每一位學生的生長為主題、以德育教育為政治教育之本,結合實踐生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培育實踐杰出的道德和崇高的品格。
我深知杰出的師生關系是獲得杰出教育作用的條件,為此我專門預備了一個筆記本,取名為“秋日私語”,借此與學生進行對話溝通,搭建了一個師生互動的渠道。關于潛力生,我使用課間加強和他們的思維溝通,鼓舞其建立正確的學習情緒,活潑面臨人生,做最精彩的自我;而對優生,教育其墊付遠大的學習方針和人生抱負,驕傲自大盡力向上,再接再厲,再創佳績。經過實踐生活中的模范,讓學生墊付自覺地從德、智、體、美、勞全方面去展開自己的觀念,做健康向上的好少年。
為了完結上好每一節課的方針,我在課前做到了仔細備課,重復考慮教育安排辦法,多方面去收集相關的材料。為進步每節課的教育作用,進步講堂教育質量,自己重視研討教材,掌握好根底、重點難點。重視展開人性化教育,經過培育學生學習政治的愛好,調集學生學習的活潑性、主動性,進步講堂的教育質量,準時完結教育使命。教育中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既備學生,又備教材、教法。在校園注冊“班班通”今后,我非常重視把講堂教育與現代化教育手法和網絡教育資源結合起來,使用網絡下載優異教育資源,并依據實踐教育需求進行整合、修正,制造出具有較高質量的教育課件,輔佐講堂教育,基本上做到了“班班通”設備堂堂用。備課不充沛或備得欠好,會嚴重影響講堂氣氛和活潑性。備課不充沛,倒不如不上課,不然便是白費心機。我理解到備課的重要性,因而,每天我都花費很多的時刻在備課之上,認仔細真研討教材和教法,預備教育課件,不滿意就不收工。盡管辛苦,但事實證明是值得的。
備課充沛,能調集學生的活潑性,上課作用就好。但一起又要有駕御講堂的才能,由于學生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂教育。因而上課必定要設法則學生投入,不讓其分神,這就很考究辦法了。上課內容豐富,實踐。教態天然,講課生動,難易適中照料悉數,就天然可以吸引住學生。所以,我每天都提示自己要有足夠的精力,讓學生感受到一種活潑的氣氛。經過自己充溢熱心的教育調集學生學習常識的熱心。
抓好學生非智力要素的搬遷,激起他們自覺學習的愛好。在平常教育中,好學生當然令教師喜歡,但后進生更需求咱們教師去關懷他們的情感與情緒。有句話說得好:沒有教不會的學生,只要不會教的教師。在日常教育中,咱們覺得,學生差并非是智力差,而是他們的非智力要素的影響。由是在日常教育中,咱們絕不放棄每一個學生,而是從學生的非智力要素下手,充沛使用他們活潑的非智力要素,引導他們轉移到學習上來。
反思自己的作業,我以為自己在教育中尚有許多缺乏:如板書不行具體、標準,影響了學生對常識的收拾;對學生作業的質量把關不行嚴,導致部分學生作業情緒不規矩、不活潑;在怎么引導學生活潑、有序地參加講堂師生互動方面,還要好好研討。
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