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數學期末教學工作總結 篇5
在本學期,開學期初按照學校的要求制定教學計劃,并按時備課、上課,參加教研活動,轉變思想,把生本的教學模式與數學課堂教學的新思路有效的結合起來,轉變思想,積極探索,收到了較好的效果,現總結如下:
一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師,我能認真制定計劃,注重教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節課,并能經常聽各位優秀老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平在備課和平時的教學中,體現了前置作業。
課前準備:①認真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。在數學課上,把抽象的數學知識與學生的.生活緊密聯系,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時,也注重對
學生學習能力的培養,引導學生在合作交流中學習,在主動探究中學習。
課堂上:始終以學生為學習主體,把學習的主動權交給學生,挖掘學生潛在的能力,讓學生自主學習,學生自己能完成的,我決不包辦代替。如學習應用題時,我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景,激發學生的學習欲望,然后小組合作探究算理,最后得出了三種算法,激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容,我就放手讓學生自學,不懂的地方提出來,由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。
同時,生本課堂中,合理分配小組成員是小組合作的有效前提,課堂“生成”才能發揮小組合作的作用,讓每一位學生都有參與交流的機會。
在今后的教學中,應注重生本課堂的潛力開發,要多在前置作業和小組合作方面多下功夫,要多學習有關生本教育和數學教學的相關理論知識,應用于自己的教學實踐中,要在研究教材和教參上多下功夫,在備課中和教學中遇到不懂的地方及時與教研組同事請教,讓數學課堂真正成為學生自己的課堂。
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