第二學期中學勞技教學工作總結范文(選3篇)

第二學期中學勞技教學工作總結范文（選3篇）

第二學期中學勞技教學總結范文 篇1

本學期即將結束。在忙碌的半年里，我付出了很多努力，收獲了很多，總結了很多經驗教訓。為了更好地開展今后的勞動技術教學工作，本學期的工作總結如下：

一、政治思想：

我能自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中與黨和國家的方針政策保持一致，依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關愛學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。在工作中，要謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制不良社會氛圍的影響，發揚奉獻精神。

二、教學：

在工作中，我們可以努力學習業務，虛心向本學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教學科研水平。

實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞動技能課程主要是勞動技能培訓，學生接觸現實，視聽結合，手腦結合，展示才華，展示技能，是掌握技術的主要環節，突出實踐和應用，提高學生的勞動質量和身心素質，培養創新意識。在這學期的教學過程中，我深刻認識到勞動技術課涉及物理等多學科，綜合性強，實用性強。要把學生培養成一代勤于動手、多動腦、能操作、有技能、懂技能的新人，就必須注重思想道德教育，強調操作，注重學生動手能力的培養。經過不斷探索，總結出以實習操作為中心的“引發興趣-明確目標-示范模仿-實習操作-指導糾錯-作品評價展”六步實踐教學程序。

在這個實踐過程中，師生感情和諧，雙方同時活動。在老師的指導下，學生情緒飽滿，思維活躍，有效發揮生動活潑的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。

引起興趣：教師通過導語、生動的例子、視頻顯示操作過程，或以其他方式激發學生的興趣，激發學生的積極性，調動學習熱情，促進實踐的成功。師生情感交流是促進學生動手的關鍵。通過指導，讓學生認識到人們應該多才多藝、多技能、多才多藝，特別是在當今社會，更需要全面發展；如果優秀的作品來自我，就會有一種自尊、自豪感，并積極開始制作。

明確目標：在激發學生的積極性后，在短時間內準確、細化、清晰地告訴學生“做什么”、“為什么”、“如何做”的方法、步驟和要點。此時，學生的注意力更加集中，應該接下來。

示范模仿：內容困難，教師可根據實際要求進行示范，也可提前準備學生進行示范，讓學生模仿。示范必須嚴格規范，重點和難點要循序漸進。你也可以邊說邊示范，把示范結合起來，盡量提煉語言。選擇符合要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親密關系，愿意溝通和理解，有利于提高學生的技術水平。

實習操作：這個過程是中心環節，是所有學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一是保證學生的時間、空間、工具、設備、材料；二是明確要求學生按規定操作，動手，多動腦；三是開展安全教育，采取相應的安全措施，確保安全；四是滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節約，珍惜勞動成果，學生互相學習，互相切割，與學生團結合作，共同進步，共同提高。

指導和糾正錯誤：在學生操作的同時，老師深入桌子，進行同步指導，看看學生是否按要求完成，使用工具是否正確。發現問題并及時糾正。及時發現有專業知識的學生和作品，為展覽評價做準備。

在實際操作中，根據不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。如果做得不好，可以鼓勵重作，慢的可以延長時間。能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受和理解知識產生和發展的過程，讓學生接觸自然，了解社會，培養科學精神和創新思維習慣，激發學生的個性特征和興趣，鼓勵學以致用與理論聯系實際，倡導創造性勞動，提高審美能力，滿足自我實現的需要。

在這個教學過程中，教師根據實際情況，本著培養學生創新精神和實踐能力的目標，實施教學，教師帶領學生，使全體學生移動，在理論指導下，師生協調，共同活動。教師引導學生從知識的海洋進入實踐的海洋，將物理等學科的知識運用到實踐中，促進知識的激活，實現認知過程的第二次飛躍，使學生的形象思維、邏輯思維和創造性思維生動、生動、全面、深刻、完整，提高能力和智力。做好勞動技術實踐教學，鼓勵學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，取得突破和創新，逐步形成獨立思維能力，培養創造性活力，為培養創造性人才奠定基礎。

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