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2024年個人教學工作總結 篇6
到這個學期結束,我已經工作滿三年,三年一節點,回首這一學期,正在經歷一種漫長的等待,期望著有朝一日教育思想火花的迸發,每天和天真爛漫的小朋友打交道,真是很快樂,但同時發現自己肩上的責任也是很重的,在不斷的學習和思考中我也有了自己的收獲和感悟:
1、基本功、青年教師成長的基石
努力練就新教師基本功,包括課程開發與實施、信息技術的應用、教學科研與反思、教學評價與創新等,結合體育學科自身特點,從基本功入手,不斷煉化自己。
2、磨課、青年教師成長的捷徑
磨課是基于問題解決的課例研究,教師用集體協作的方式通過對一節課進行多輪的打磨,從而達到教師實踐新課程理念、促進教師專業發展的一種集學習、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動,本學期我既作為新教師,同時也是“青藍工程”劉超老師的師傅,尤其是公開課教學的開展,對自己的常態教學和展示教學有了更新的認識,磨課的過程正是青年教師教學生命成長的過程,個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,細細品味。
3、聽課、青年教師成長的翅膀
聽課能受到別的教師高超的教學藝術的熏陶,理論上會大大促進年輕教師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺,老教師的這份“寶貴財富”是多年點滴積累而成的,多聽老教師的課,則是我學習的途徑。
4、教學反思、青年教師成長的階梯
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內體育公開課后,我都會堅持寫教學反思,在反思中成長,不斷提高自己的教學智慧和教學技藝,才能更好的成長為一名優秀的教師。
一年的教學,看到了成功的喜悅,也體會到自身的不足,然而“堅持就是美麗”,這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號,多篇論文在“體育教學”、“課程與教學”等省級刊物上發表,課余訓練扎實進行,開展了一節市級公開課以及多節校級公開課,漸漸的找到了課堂教學的入口,相信只要堅持,就一定會成為教育領域的一名出色的“舵手”。
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