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2024年個人教學工作總結 篇8
在本學期中,我連續鉆研傳授方法方法,并自動進行講堂傳授改革實行,有所成果,固然對付語文實踐活動履行也有一些還沒有辦理的題目。如今將這一學期的語文傳授工作總結以下:
1、加強教研,立異有為,進步交易本質
本質教誨要求搞好教研教改。要求每一名教師都要連續進步交易本質。為此,我自動摸索,斗膽實踐。我自動向教師們進修,竭力履行立異傳授,自動闡揚每一論理門生的自動性、自動性和創設性,讓他們真正實行到告成的高興。在傳授中,我竭力鼓勵學生敢說敢為,指導門生能說會做,連續增進門生各方面本質的進步。
為了更好地增進傳授,我當真備課、上課、帶領和批改功課。每一關鍵我都細致計劃,力求做到門生愿學。在集體備課中,我當真記錄,自動講話,謙和向有經驗的教授進修,同時講述本身的見解。
2、依托語文綜合實踐活動傳授,進步門生的知識積聚
本學期的竭力方向是門生的古文朗讀。在傳授中,針對我的門生的實際,富裕鼓勵他們的古詩文朗讀自動性,每天早上,我都堅定在黑板上謄錄美好的古詩文和門生一路朗讀。鼓勵學生背誦古詩文的樂趣。
為了更好地培養門生的自學本領,我一貫要求學生堅定寫涉獵筆記,并且鼓勵學生斗膽亮相本身的涉獵結果,經過議定手抄報等式樣進行亮相。
3、抓科學探討,涉獵傳授的大旨性的探討有必定的認識
本學期,我的科研目標是對探討涉獵傳授目標的探討。我覺得最終應加強門生根本技巧的培養。門生的根本技巧的構成以根本知識的周全把握為前提。我們在四年級語文組將大力大舉加強語文根本知識的傳授,進而連續鞏固根本技巧。
抓好探討性進修方法的探討,讓探討性進修方法真正為教師們所把握并伶俐應用。注意成長門生的本領,強化好奇心,開導門生勇于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向腦筋、發散腦筋、求同腦筋、求異腦筋,竭力開辟門生腦筋的深度與廣度。
傳授中始終堅定以門生為主體,以教師為主導,教師的立異建立在此根本上。搞好立異,自動履行探討性進修方法的探討,讓每個門生都成為探討性傳授的主體。
自動創設情境,讓門生在探討性進修中培養樂趣,鼓勵好奇心和求知欲。我們使學生成為進修的主人。當真教導門生自立進修、自力思慮,鼓勵學生自立地發覺題目,發起題目和解決題目。
改革教法,珍視學法。變舉座問式傳授為門生解放成長式傳授。教師加強學法教導,給門生進修富裕的時候與空間,讓門生富裕體驗進修的艱苦與高興。教師當令加以點撥,迸發門生好學的火花。
總之,經過議定一學期的語文傳授工作,我的教誨表面程度有了進步,講堂傳授本領也有了進步。但也存在不敷,今后會立足實際,開辟進步,連續進步。
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