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幼兒園中班教學心得工作總結范文(精選34篇)
幼兒園中班教學心得工作總結范文 篇1
今天的游戲中,我為小朋友準備了雪花片和積木,可是在游戲過程中,我就發現地上有很多雪花片和積木于是我對旁邊的 小朋友說:“寶寶們,積木掉了,我們應該怎么辦啊?”可是不知是因為寶寶們玩得太高興了沒聽見,還是聽見了也不想撿,寶寶們誰也沒有去檢。 本來碰到類似情況,我總是會讓小朋友把積木撿起來不管是不是你掉的。 可是,我想,為什么孩子們非要我去說了,才肯揀呢,難道真的是我的常規工作沒有做好嗎?我在思考著,能不能想到一個孩子主動愿意去撿的方法呢?
這時,我看到了桌上的那個空筐,靈機一動,拿了筐說:“寶寶們,地上有這么多的小石子,我去揀小石子。”并揀起了一片雪花片和積木。這個方法真靈,所有的小朋友都放下手里的積木,搶著撿地上的積木。一會兒,就把地上揀的干干凈凈。在積木撿完后,有的寶寶說:“這是紅的小石子,這是黃的小石子”。然后他們把紅的黃的各放在一邊,開始把揀起來的雪花片按照顏色進行分類,分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說:“這邊有好多的紅紅石子,這邊有好多黃石子”分類進行完了之后,他們開始拼插雪花積木,整個游戲玩了很長時間,在游戲過程中,小朋友只用了雪花片和積木和塑料籃子兩樣東西,但他們的興趣始終濃厚,而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結束時,我問小朋友今天玩得開心嗎,他們齊聲說“開心”,還一再要求我下次再玩“揀石子”的游戲。
我想,如果在開始時我以傳統的方式“命令”小朋友們揀完了積木再玩,那么他們的情緒一定會受到影響,對今他們的注意很不穩定,易受外部環境的干擾,而且他們的模仿性強。我所采取的“揀石子”的游戲,一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質產生了變化,但在游戲過程中,幼兒充分發揮了自己的想象力和創造力,利用僅有的籃子和雪花片,積木,使游戲進行得有聲有色。這其中既培養了幼兒的發散性思維,也培養了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。游戲也會變得有興趣。
教育是從小開始的,對于幼兒的不良習慣,教師應當想盡辦法讓幼兒改正不良的習慣 ,讓幼兒在健康快樂的環境下成長。
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