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小學數學教學總結 篇3
數學教育工作屬于比較難以教授的課程,尤其是小學生剛入學的時候,需要老師手把手的教,一點點的細致入微的教。作為一名小學教師,我一直深有體會。也許一些英明的家長在孩子很小的時候就開始教他們算數了,可是有些很忙的或是馬虎的家長就把這個給耽誤了,到了學校后才開始教學,難免比早學的孩子學的慢。差距就拉開了,在剛上學的時候。
隨著素質教育的不斷開展,我一直在努力適應新的教學方式,提高自己的教學水平。就是為了孩子能夠盡快的適應上學的環境,盡快的走上學習的道路上來。
一、總體工作思路
以新一輪課程改革的有效推進作為中心工作,以課堂教學研究為重點,以提高教師的教學能力為突破口,把小型的課題研究和大型的教學成果推廣相結合,力求為我省新課程的全面實施做好鋪墊。
二、主要活動
組織“教學設計”、“教學評價”、“教師專業化成長”課題組在XX市舉行了階段性研討會議。
在湖州舉辦分會第七屆年會。
組織名師在XX市農村小學調研和送教。
組織名師在XX市農村小學調研和送教。
組織年度的優秀論文評比活動。
三、出版著作和發表文章情況
1、出版的專著
《小學數學課堂教學案例透視》,人民教育出版社出版。
《小學數學課堂教學典型課例評介》,浙江科技出版社出版。
《數學教育新視角》,浙江教育出版社出版。
《小學生學習策略研究》,教育科學出版社。
《數學實踐與綜合應用實施藝術》,中國教育出版社。
發表論文:近60篇。
一.總體工作思路
課程教革是一項復雜而細致的系統工程,課程改革的核心環節是課程實施,而課程實施的基本途徑是教學。就本學科在實驗區基本情況來看,盡管《全日制義務教育數學課程標準》(實驗稿)所倡導的理念反映了時代的要求和課程改革的總趨勢,已逐步得到社會和數學教育工作者的普遍認同,但相對于教學實踐來說,一些先進的理念還過于抽象和概括,許多教師在教學實踐中遇到了一系列具體的問題,產生了種種的困惑。隨著我省新一輪基礎教育課程改革的全面推進,先進的理念與教學現實之間的矛盾已日益凸現出來。因此,工作將繼續以新一輪課程改革的有效推進作為中心任務,把如何在新課程理念的指導下改革學科教學,作為教研工作重點關注的問題,也是學會工作的重點。
二.具體活動安排
繼續關注農村小學數學教師在新課程實施中面臨的問題,探討解決問題的策略。
組織參加第八屆課堂教學觀摩研討活動。
舉辦浙江省第十屆小學數學課堂教學評比活動。
組織參加全國小數會第七屆課堂教學觀摩活動。
組織優秀論文和教學案例的評比活動。 各課題組按計劃開展課題研究活動。這就是我的具體總結,闡述了我在工作上的具體安排。在新的素質教育條件下,就是這樣繼續努力的提高自己,完成自己的為了教育孩子才走上教師這一工作崗位的心愿。也是為了自己良心的安慰,必須要不停的提高自己。
教育好下一代是保持我們祖國繼續興旺發達的絕對措施,我們不能把下一代教育垮了,那樣就把我們的祖國的未來就毀在我們手里。我肩負著如此光榮而又艱巨的任務,我深知自己肩膀上責任的重大,所以我一直在努力。
做好一名人民優秀教師,不是說著就能做到的,需要的是時間,需要時間來證明的,時間證明一切。一個人在崗位上需要時間來證明你的對與錯。我堅信我只要努力了就會看到自己成功的那一天。
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