有關九年級數學教學工作總結范文（精選31篇）

有關九年級數學教學工作總結范文 篇29

對于九年級的學生來說，本學期除了兩周的新課學習時間，絕大部分是復習備考的時間。作為老師，除了學校偶爾布置的額外任務外，大部分時間也是在為學生的復習備課做必要的準備。因此，本學期的中心議題就是復習備課，現將本學期復習備考過程中所做的一些工作總結如下：

一、合作備課，對照計劃基本完成三輪復習任務；

本學期除了各學科的復習外，還要抽出時間進行體育、實驗科目的練習備考，所以時間就顯得特別緊張，容不得浪費。針對這種情況，我們學期初制定了大致的復習計劃，根據課標和考試要求適當增刪調整復習內容，初步制定了復習計劃。復習中，我們又根據內容的難易程度和重要程度，適當調整時間完成了整體的三輪復習。二測前為第一輪，我們以專題形式復習，以相似的知識結構為單元整體復習，分別復習了數與式、方程與不等式、函數、三角形、四邊形、圓、視圖投影、統計概率等專題；二測后為第二輪復習，以說明檢測為復習資料，以題型為重點各個擊破，分別復習了選擇填空、化簡求值、簡單證明和計算、根的判別式、三角函數、反比例函數、應用題；六月份為第i輪復習，復習內容則主要是試題模擬和查漏補缺，也包括一些新題型難題型，如新型閱讀理解、類比探究、二次函數等；由于我所帶的班級為平行班，所以對后邊的難度題型并沒有過多涉及。

二、結合東區、學校實際提高作業實效、課堂實效；

最近時間，東區教研室一直在大力推行作業設計，也給出了優秀作業設計的模板，這對我們來說既是任務也是提升。參考優秀作業模板拿來為我所用，結合九年級任務繁重的實際加以改進，如其中的課前探測部分，課中問題作業設計，課后強化鞏固環節，特別是注重評價的作業設計，既提升了作業的針對性時效的性，也減輕了學生的課下負擔，提高了課堂效率。對于課堂上學生的學習積極性、學習方式，結合我校正在實施的小組合作、綜合素質評定，利用積分制加強小組個人積極性的調控，同時注重小組團體合作的整體調控，有利的提高了課堂效率。

三、研究試題，注重思維方法和策略梳理；

研究試題是本學期做的最多的一項工作，從對往年的各省市的中招試題的解題中推測今年的中招方向，從中提煉出有效的解題方法和解題策略，課堂上注重數學思考方法的滲透，注重解題規律的總結，注重解題方法的歸納梳理，既減輕了學生的課業負擔，也提高了學生學習數學的興趣，提升了學習效率，起到了事半功倍的效果。如學生最害怕的中招數學14、15題，求陰影部分面積時應注意何時采用割補法的解題策略，求翻折最值時可以利用圓進行先定位后解決等的數學思考方向，對于三角函數要注意從公共邊和最短邊做突破，類比探究重視第一問的模仿照搬策略等。這些不僅形成了有效的標準化的數學解題模型，也提高了學生數學解題的效率和能力。

四、因材施教，加強培優補差；

因為是升學考試，所以讓不同的學生有不同的收獲，最終能夠選取合適學校上學是我們的目標也是我們的方向，但做起來卻并非易事。特別是，課堂上總會出現有的學生聽不懂，有的學生吃不飽的現象，針對這樣的情況，采用了分解試題，分步由易到難的策略進行，在最后的復習階段，甚至利用業余時間單獨提高的方式去提升不同學生的水平。對于后進的學困生重點采用小組合作，重點幫扶的策略對學生進行了適當提升。

但本學期的工作也出現了很多不理想不滿意的地方，如課堂小組合作綜合評價沒有合理利用，培優補差時間緊，堅持有限，提升有限，作業設計短時間內沒有理解透徹，這些都沒有達到應有的效果等。但新生事物的出現必有其出現的合理性和高效性，今后的工作會繼續在這幾個方面有所創新有所提升。

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