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毛筆書法教學工作總結 篇35
一學期的工作即將結束,回顧一學期的教育教學工作,有收獲、也有不足。做為一名書法教師,我深感肩上的責任重大。所以在教學上,我對自己嚴格要求,從不懈怠。曾經聽一位哲人說過:“規范、端正、整潔地書寫漢字,是學生終身學習能力的基礎,養成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現代中國公民應有的基本素養。”寫字教育的關鍵時期是小學,寫字教育也是素質教育。小學生不一定要成為書法家,但至少應該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時間,教學中,我主要嘗試以下幾點做法:
一、生動有趣的故事激勵:
小學生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事可以讓他們明白道理,學到知識,從而引發他們對漢字的喜愛。
這學期學校舉行的青年教師基本功大賽中,我很榮幸的講了一節參賽課《特殊結構的字》,在導入環節中,我就給學生講王曦之從小苦練書法的故事,王曦之為了練好書法,作到了勤學苦練,持之以恒。所以多年以后他寫出了數幅精美之作。通過故事的導入,創設情境,讓學生都來喜歡書法、熱愛書法,進一步的了解書法。
二、形式多樣的競賽激勵:
競賽不但能調動學生練字的積極性,還能培養學生良好的競爭意識,同學之間互相合作的集體意識。所以,每次作業面批時,我都讓學生把寫的字與范字進行比較,與上次作業進行比較,并畫出小蘋果做為鼓勵。還可以進行小組或個人競賽,寫字課上,可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢)。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。
我鼓勵學生積極參加學校組織的書法競賽,讓學生看到自己的進步,增強自信心。這學期學校舉行的藝術周活動中,每個學年都有很多涌現出來的書法愛好者,積極踴躍的參賽,只可惜學校給的名額有限,很多同學都落選了。
班級中,可以辦小型的作業展覽,每節課的課尾進行小型的作業展覽,評出最優秀的學生的作業展示給其他學生看,評出的同學,師會給予小小的獎勵。
三、認真備課,加強示范:
教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法,為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫,書寫的過程中,總結寫好這個字的要點作到心中有數,以便對學生進行有效的指導。所以閑時我也要不斷的練字,研究、琢磨。在學生面前起到率先垂范的作用,學生們的模仿能力都很強,如果老師的示范字不夠規范漂亮,會直接影響學生的書寫。在教學中,我會走到學生中去,握著學生的手寫一寫。特別針對一年級的小學生來說亦如此,時時糾正他們的座姿,為使他們養成良好的寫字習慣,提高自身寫字水平,使學生潛移默化中都能受到教育。
四、寫字教學中,多注重評價語言:
在批改學生的作業時,多給學生批注鼓勵的話,有進步就表揚。如:你的進步真快哦,你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點的學生,要盡力挖掘閃光點,只要有一點進步,哪怕是一個偏旁,一個筆畫寫得好,都加以肯定,用無形的語言激勵學生,使每個人享受到成功的快樂,這樣學生的寫字興趣將會得到大大的激發!
以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成績,還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討,我還要繼續努力,加強學生良好寫字習慣的養成,使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,在進后的工作中,我還要教會學生認真觀察、學會分析,提高學生善于比較、善于總結的能力。
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