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語文老師工作教學總結范文 篇4
本學期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課,這兩個班都是文科班,但成績差距很大,教學內容教學方法的處理上都有較大的差別,加上兩個班都超過70人,屬于超大型班級,增加了教學難度,感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下,我還是順利地完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下:
一、加強學習,不斷提高思想業務素質
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都非常重視專業知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標,我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章,也較多地關注各地語文如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐,了解他們的心得,為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,使自己不斷進步,充實了自己,為更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我立足“用活新教材,實踐新理念”,力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。
我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文,多次閱讀思索,盡可能把文章的`語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟,再精心設計教案,并結合所教班級的實際,處理好教學重難點,上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,很多文章是新進入高中課本的,也沒有教師用書,完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰不小。我非常用心地對待這本教材,文章常常是讀了又讀,想了又想,之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,卻也頗有趣味,課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。
高二下學期意味著與高三的銜接,我關注今年的高考信息,從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考,并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講,把這些理解講給學生聽,讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學常規,我基本上做到當堂內容當堂完成,每節課后都有一點小作業,作業難度適中,量控制在15—20分鐘內,我反對與當堂課內容脫節的作業,尤其反對超過30分鐘才能完成的作業。另外,授課后根據得失,及時反思調整。我積極進行校本課程的開發,上學期主講《三國演義》選講,這學期重讀原作,收獲不小,為今后再次開課作準備。語文活動方面,我結合粵版選修15《辯論的技巧》,在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像,又組織了非正式小范圍的論辯活動,培養了學生的思考能力和語言表達能力,也活躍了教學氣氛。
三、充分利用網絡資源服務教學我充分利用網絡,服務于教學教研工作中。
很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到,但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距,不能照搬,否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞,有的則是既有金子又有沙礫,老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,挑選組合,再用到課堂上。我經常使用的網站如寶安教科培中心祝福網、語文味、百度文庫等,都給我很大的幫助。在這個信息時代,網上資料的搜集與運用,也是一個老師提升教育能力的重要途徑。
四、工作中存在的不足反思本學年來的工作,不足之處如下:
1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統,基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何體現在具體的教學操作上,還是很惶惑,所以很多時候積習所牽,不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法,如何安排好教學活動讓學生動起來,真正成為學習的主人,對我來說還是個大問題。
2、教學反思雖有,卻大多停留在思索的層面上,少有形成文字凝固起來。這樣的反思,隨意性大,飄忽不定,過后即忘,對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面,研讀了一些教研方面的書籍網文,但在教學實踐中的應用還不到位,尤其在培養語文學習興趣方面,沒達到自己心中的目標。
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