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小學語文教師年度工作總結 篇3
光陰似箭,一個學期的訓練教學工作已近尾聲。本學期我擔當二(1)班語文的教學工作。在教學上,我絲毫不敢懈怠,認真學習,深入到到爭論教法,虛心向前輩學習,不斷提高自身的業務力氣和教學水平。經過一個學期的努力,獲得了許多寶貴的教學閱歷,也取得了一點成果。現將具體工作總結如下:
一、關注課堂教學,實踐自育自學
課堂是同學獵取學問與培育力氣的主陣地。這學期,我在關注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節課,在課前,我認真鉆研教材、吃透教材,并結合本班同學的實際,接受應用迅速而靈敏的教學形式,激發同學的學習興趣。課堂上努力貫徹新的訓練理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓舞同學踴躍發言。以同學為主體,構建探究式課堂模式,主動引導同學合作、探究,提高同學自主獵取學問的力氣。
二、培育語文素養,促進全面進展
1、培育課外閱讀習慣
積累大量的詞匯和漂亮的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語文課堂,借助故事,作文佳作,鼓舞同學多聽多記文中的好詞好句。平日里要求同學每天摘抄確定量的好詞佳句。經過一學期的嘗試,本班同學的詞匯量大大增加,寫話力氣也有了比較明顯的提高。
2、狠抓基礎學問教學
為了讓同學的基礎學問和基本技能把握的更扎實,在書寫方面,我強調作業的.規范性,要求書寫整齊、字跡工整,并努力克服錯別字,有些同學對于寫過幾遍的字還會寫錯,如:“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”等。類似這樣的問題我加大指導力度,分析字形和筆畫,反復抄寫和聽寫,關懷同學改正。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,并對這些問題加大訓練量,以加強鞏固教學成果。
3、做好抓差補缺輔導
本班同學的整體水平存在著較大差異。為促使每位同學能在原有基礎上都有所進展,我“抓兩頭,促中間”:一方面留意培育優生,以優生來帶動差生,并對差生課外加強輔導工作,課堂中多創設機會,賜予鼓舞,樹立后進生的信念;另一方面留意培育同學的學習興趣,促使每一位同學都有提高。
三、重視語言積累,拓展同學視野
語文教學必需重視積累運用。只有同學對學問有了確定積累之后,才能迅速而靈敏運用。為了拓展同學的學問視野,我開展了一系列的語文活動。
1、選讀優秀(日記)或摘抄。通過在全班朗讀同學自己書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,激發同學主動進行課外閱讀的興趣,在增加同學閱讀量的同時,同學必定也收獲了許多東西。
2、積累固定詞語,如ABB式,AABB式,ABAB式等。在不斷收集整理的過程中,同學的詞匯量有了明顯的增多。
3、開展語文玩耍。如各種句式的轉換,“把”字句和“被”字句互換,反問句和陳述句的互換,兩句話變成一句話等,同學在活動中提高了興趣,也訓練了思維力氣。
四、參預各類教研,提高自身水平
為提高自身的業務水平,我除主動參預學校組織的各類教研活動以外,還主動外出聽課學習。并時常閱讀一些訓練教學書籍,收集最新的教學信息,獵取最新的教學理念,以彌補自身的不足。
在本學期,同樣也存在著不少的問題,主要有:
1、個別同學的不良學習習慣有待進一步訂正。仍有一些同學寫字姿態不正確,不能自覺地完成作業,作業字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決等。
2、寫話方面水平差異太大。班中同學的寫作興趣比較深厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班同學的寫作水平進展不平衡。在今后的教學中,需引起足夠重視。
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