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精選小學數學教學總結集合 篇2
數學是學習科學技術的基礎知識,是人類認識世界和改造世界的工具之一。從小給學生打好數學的基礎是十分重要的。兼顧了數學學科的特點和小學生的年齡特征。為我們進行教學提供了明確的培養方向,是我們進行教學的依據,作為一名小學數學教師應認真學習,深刻領會。
一、上課。
首先,上課時教師要精講。其次,在課堂上以訓練為主,讓學生多動腦,勤動筆。有一句話說得好“數學,只有自己做出來了,才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的,教師必須做好以下方面:
第一、開門見山進行新課的教學。大多數教師喜歡通過復習引入新課,但這并不是最好的辦法。如果復習內容不能為新課做好鋪墊,我認為最好省略復習這個環節。大家都知道,小學生注意力集中的時間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機,我們為什么要把最寶貴的時間白白浪費呢?
第二,精心設計練習題。要想使練習效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中,確保學生能完成。同時練習題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經常練習,練后,教師一定要批改,及時發現問題,及時反饋。
二、作業。
課堂作業大家都及時批閱,學生是不敢偷懶的,無論質量如何,他們都會努力完成,但家庭作業卻不能隨人所愿,無論是好學生,還是差學生,都會有偷懶不做的時候,即是勉強完成了,質量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時批閱家庭作業,如果有錯,就將錯題改在課堂本上,如果沒有做家庭作業,第二天要抽時間補。家庭作業的批閱非常重要,高年級的學生很會察言觀色,如果老師不及時批閱作業,他們就會偷懶,作業的質量就會很差,如果每天都批,作業質量就會完全不同。
三、復習。
1、復習要有計劃,有目的。
無論是平時復習,還是終考前的復習,教師必須制定一個詳細的復習計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計劃,就要嚴格按計劃行事,不要隨意更改。
2、復習時要因材施教,進行分層教學。
在新授時,分層施教好像不容易操作,但復習時就相對容易一些。可以將一些學習有困難的同學編在同一組,留給他們一些基礎的知識練習,比如計算題,書上、配練上的練習題,他們可以反復練習,達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學,可以跟著教師練習一些有難度的題,這樣可以有助于優生思維的拓展。
3、練習題要充分使用。
復習時,寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學生牢固掌握,讀一遍,做一次是達不到效果的,我們要將他們保留的時間長一些,選擇合適的時間反復練習。
4、計算練習要持之以恒。
計算是幫助人們解決問題的工具,是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關,靠突擊不行,必須靠平時加強基本訓練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學生的計算能力,我每天都給學生留幾道計算題,有難度,就留兩道,比較簡單的,就留四道,學習好的同學很快就可以交上,學習有困難的學生,只要在放學前交上就可以,實在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,我都一一批閱,發現錯誤,及時糾正。
四、做好家訪工作,爭取家長配合。
對于學生的教育問題,靠教師單方面的努力是不夠的。這學期我比以往每學期都更注重家訪,像楊潔,馬海龍等學生,我和其他任課教師經常利用周末、下午放學后的時間去家訪,從家長那里了解他們在家的思想、學習、生活狀況,對于出現的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。通過一段時間的努力,部分學生已經徹底改掉了不做作業的壞習慣。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,務實地工作,爭取把教育教學工作搞得更好。
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